俗話說得好：煮熟的鴨子不能飛了。
到時候，C猜想的論證以及冠軍杯，雙喜臨門啊。
這一次他們這支隊伍可以風風光光地回國，榮譽滿滿有沒有？
當老師當到現在，鐘老師表示就數最近這段時間他的老師當得最風光，最有意義。
別問，問就是他還能再當一百年的老師。
今年抽簽抽中來當領隊，鐘老師覺得肯定是祖上顯靈，保佑他呢。
否則的話，這么好的事情怎么就輪著他了呢。
哎喲喂……
一時之間，不單是花國隊的學生，就連鐘老師這個領隊心里都是美滋滋的。
鐘老師去詢問了主辦方之后，主辦方商量了一下表示，第三輪比賽只能推遲放到明天去比了。
C猜想被論證出來，這在數學界是多么大的一件事情啊。
他們主辦方借著唐果的光，也算是立了一小功了。
他們都成了這個樣子，更何況那些對數學癡迷成性的研究者呢？
沒看到就連剛剛在針對唐果的M國裁判這會兒都捧著花國隊的答案死不撒手了嗎？
一分鐘之前，這些裁判想跟唐果多聊聊，好獲得靈感，
再跟唐果討論一下，唐果還對什么數學問題有興趣和研究。
大家一起探討，共同進步啊。
沒成想，唐果不會英語，他們又不會花國語，導致雙方的交流進行不下去。
他們真想跟唐果好好聊聊的話，要么是唐果學會了英語，要么就是他們學會了花國語。
一般來說，他們是裁判，還是數學研究者，
從身份上來說，妥妥是唐果的前輩和老師啊。
更何況他們這邊這么多人，都是會英語的，不會花國語。
唐果那邊才一個人，還是晚輩，當然該是唐果盡快學會英語，然后跟他們交流啊。
可惜想象是美好的，現實是殘酷的。
不論這些裁判心里是怎么“打算”的，唐果表示最后只可能是現實與想象不符。
裁判們的打算歸他們的打算，唐果的實際情況歸實際情況，互不影響啊。
暫時沒辦法跟唐果交流，等著唐果盡快學會英語的這些裁判們只能如獲至寶一般，
捧著花國隊的答案，先研究研究C猜想的論證。
一方面，他們的確是判了花國隊贏第二輪比賽，可是C猜想還需被驗證。
作為C猜想被驗證的發現者和見證者，他們肯定有義務要參與后續工作，
以證明自己的判斷是正確的，以及確定C猜想問題終于被攻克了。
第二嗎，他們沒辦法現在跟唐果交流，
就只能先跟C猜想的論證交流交流，萬一“交流”的過程中，還真獲得靈感了呢？
總之這一點，這些裁判是不會輕易放棄的。
遇到唐果這么一位奇才，也是不容易啊。
錯過了這個村兒，就沒有這個店兒了。
直接、間接交流，都可以。
沒有“人”，那么就暫時將就一下“題”吧。
裁判們忙著“交流”獲取靈感，主辦方的人則忙著把C猜想有可能被論證的情況向上級匯報。
這可是他們將功贖罪的大好機會，能不能翻身、保住面子，就看它了。
只要被上級認可了這個情況，他們可就算是逃過一劫了。