當參觀完中方教學樓之后，沈局長在教學樓的門口停了下來。讓他停下腳步的是因為這里有一個東西，一座銅塑像。
這個銅像的人物是俞伯牙。
伯牙，春秋時代的琴師。《荀子·勸學》有“伯牙鼓琴，而六馬仰秣”之說，可見他的琴藝之高超。相傳代表作品有《水仙操》、《高山流水》。
而古琴也是東方教學樓的代表性樂器。
而在銅像的下方還刻著伯牙的生平事跡。
沈局長看著伯牙的銅像說道：“沒想到你們熾陽音樂學院的東方代表人物是伯牙。
李軒這時候說道：“之所以選擇伯牙，是因為伯牙大師不僅是一個琴師，還是一個音樂家，我們熾陽音樂學院的宗旨就是培養音樂家而努力的。
沈局長聽到李軒的話后點點頭說：“確實，無論學生多么的好，即便會彈奏很多的樂器，并且爐火純青，但也僅僅是樂器的操控師，而不是音樂家，真正的大師就是要有自己的作品。”
沈局長說完之后，就向著西方教學樓走去。只是這個時候，下課額鈴聲響起了，有許多的學生紛紛走出了教室，他們有的手里拿著樂器，有的沒有拿。
沈局長并沒有因為下課了就停止參觀考察，而是直接進入了西方教學樓。西方的教學樓面前同樣有一個銅像，正是代表西方音樂的代表性人人物，貝多芬。
貝多芬的成就李軒不用介紹沈局長他們也都非常了解，而李軒之所以選擇貝多芬，除了李軒的喜歡之外，還有就是貝多芬自己的勵志故事，其中的精神值得讓很多學員學習。
進入教學樓之后，雖然是下課，但老師們因為知道今天沈局長他們要來，所以都沒有離開，而是在教室里面等候。
沈局長開始跟東方教學樓一樣的流程，其中因為學員下課，所以對教師們問了很多的問題。其中來到鋼琴教室的時候，李軒的話也就多了起來，跟沈局長說了很多。
西方教學樓里面參觀完，沈局長的下屬們也都拿著表格在上面不停的勾畫著。
教學樓參觀完之后，下面該是學校的整體環境了，畢竟一個好的環境也對學員的學習有很大的關聯。
而這一點，李軒反而很是輕松，之前參觀教學樓的時候，李軒還有些緊張，畢竟每個學院的教學方法都有不同，李軒擔心熾陽學院的教學方法會讓沈局長有意見，但現在沈局長很是滿意。
而學院環境就更不會出問題了，李軒的依仗就是學院剛剛擴建完成，一派欣欣向榮的感覺，而且此時已經春分，操場與休息區都是鮮花盛開，為學院增添了濃濃的綠意與春意。