“歲月是一條長河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的是年輕隱隱的傷感……”
雖然這句話是摘自網絡，可是用在這篇作文中當開頭，簡直是適合得不能再適合了。
通篇作文下來，有一些是摘自網絡上的文字，可是用得都非常貼切。
當然，絕大部分的都是曾劍用自己的語言文字寫的。
整篇文章讀下來意境深遠，美不可言，讓人真正能夠體會到文字美妙的魅力。
“亦或白云蒼狗，亦或滄海桑田，唯不變的，只有記憶中的初戀，一如既往的美。如同一顆植在內心的花種子，生根發芽，無論歲月變遷，此花依舊……”
完美，實在是太完美了，不給滿分都說不過去啊！
可是她知道這篇文章是曾劍寫的，所以她也不好意思評滿分：“我也覺得這篇作文不錯，其他幾位老師看看吧。”
聽郭老師說這篇作文不錯，其他老師也停下筆來，一起看這篇文章。
看完之后，有個中年女老師甚至哭了：“好美的文字，真的能打動人心啊！”
“我很懷疑，這真是一個十八歲孩子能寫出來的文字嗎？”
看完之后，所有老師都被這篇散文給震撼到了：“滿分，必須滿分！”
有個老師提議：“我覺得，我們還是百度一下，看看這篇文章是不是抄的吧。如果不是，我們就給滿分，怎么樣？”
郭老師也點了點頭：“行，就這么做。”
老師們開始百度，然后搜到的都只是里面的幾個句子，占了不到百分之十。
借鑒引用幾個句子并不算抄襲，問題不大。
所以，經過全年段語文老師一致認定，這篇作文就是滿分。
郭老師終于松了一口氣，會心一笑：“曾劍，加油。”
晚上十點，語文卷子還沒改完，英語卷子改完了，正在統計。
年段里的一名英語老師忽然驚呼一聲：“哇靠，這是誰班的學生啊，這么難的月考卷子竟然拿了滿分，我還以為這次不會有滿分的卷子，其他成績最好的也就138分，連140分以上的都沒有。”
“是嗎？”其他老師也很好奇，想看看這是誰班的尖子生。
每個老師都熟悉自己班級尖子生的筆跡，所以這也是為什么有時候教務處主任要求換年段改的原因，不過這張英語滿分卷子上的筆跡卻沒一個人認得。
“不是我班上的。”
“也不是我班上的。”
“梅老師，就差你沒看了，肯定就是你班上的吧？”
“有可能是你們班的，沒認出來呢？”梅老師笑呵呵地走了過來，心里其實已經認定就是自己班上的了。
只是當她看到那張卷子上的陌生字跡之時，很是失望地搖了搖頭：“也不是我班上的。”
“那會是哪個班的？”眾老師你看看我，我看看你，都很好奇，“既然已經統分登分了，那就把密封區給拆了唄，反正等下也要拆，不是嗎？”