61藍天召喚我
6月2日。
陳飛等人收拾了收拾，乘車離開了第一飛行學院，一起去了第三飛行學員，開始高教機和殲擊機的學習。
令人很意外的是，何逍遙竟然也跟著大家一起離開。
在往常的培訓中，高教機和初教機的教學和培訓，是兩套完全不同的體系，也就是說，教初教六飛行的就不會去參與高教機的教學，當然，這并非說那些教員玩不來高教機，只不過是術業有專攻，分工不同而已。
這一次，除了何逍遙，其他教員都留在了第一飛行學院，繼續進行初教六的教學，但何逍遙跟著大家，他好像要繼續當陳飛的師父，同時還要做另外的一些工作。
這當然是好事。
陳飛有些喜歡這個師父了，盡管不是百分之百認同，但對于他在飛行和空戰方面的能力，那還是相當崇拜的。
所以有他帶隊，那自然是好事。
按照以往的教學大綱，大家完成初教六的學習后，還要進行中級教練機的學習，然后才開始高教機的學習。
這個方案依然談不上先進，但與以往相比已經算是有了很大的改觀了，進步很大。
這些年實施的新的殲擊機飛行員培養體制有三個顯著變化，一是實施了完整的大學本科學歷教育，目的是加厚學員的文化基礎，為學員的終身發展服務；二是形成了完整的任職教育，有利于學員適應未來崗位任職需要；三是調整了教練機的使用定位，使各階段銜接更加合理，更加符合飛行員成長規律。
初教-6使用定位由初級訓練調整為篩選/適應性訓練，教-8使用定位由高級訓練調整為中級訓練。在任職教育的高級訓練階段，使用新型高級教練機，逐步取代殲教－7，經新型高教機培養的學員直接分配到三代機部隊。
按照這個方案，飛行學員經過初教六的學習后，一部分開始學習教-8，然后是高教機，或者是殲教7，畢業后分入部隊，開殲7殲8或者是殲10和殲11，至于開什么，則根據個人能力以及部隊改裝情況而定；
另外一些學員，在經過初教六的學習后，因為條件不適合駕駛殲擊機，所以改行，改學直升機或者是轟炸機什么的。
上面的方案，是近幾年航校的教學大綱，但據李東海的最新消息，陳飛他們這一批不會按照這樣的模式進行，而是直接上高教機，不經歷中級教練機，也就是教8的階段。
學完了高教機，然后就去飛行基地上殲擊機，畢業后，直接進部隊。
在初教六的階段，他們也和其他學員不同，并不僅僅只是篩選/適應性訓練，還加入了戰術訓練。
大家這一次來第三飛行學院，學習方式肯定也會大為不一樣的，所以，大家都對未來充滿了信心，都希望能早一天開上真正的殲擊機，為祖國的空天保衛事業作出自己的貢獻。
6月2日這一天，大家集體離開了第一飛行學院，去往了第三飛行學院。
從大巴車上下來后，不知是哪一個開口提議，說是唱一個歌，很多人轟然響應，大家似乎都暗暗有一種感覺，來第三飛行學院，不能默默無聞地來，而要高調地來，因為大家來這里就是要呼風喚雨的。
“那就唱我們航校的校歌《藍天召喚我》吧！”有人提議。
“好！”大家轟然叫好。
“選擇藍色就有了雄鷹的本色......預備，唱——”
“選擇藍色就有了雄鷹的本色
理想插上翅膀
懷抱撫愛山河