和張家兄妹說著話，趙昊便在眾人簇擁下，來到東院的學堂。
學生們入座后，再度向老師問安，待其坐定，趙昊便開始今日的講學。
這最后一課的題目，是‘為什么要學習科學’。
“科學不是具體的學問，更不是絕對真理。它是我們看待世界和解決問題的方法……”
在這個陽光溫暖的午后，趙老師再次開始他的布道。
但與上午時，教導一群科學家如何進行科學研究不同。
下午時趙昊面對的，是一幫把科學當成興趣愛好，來上選修課的學生。
但經過前幾堂課的科普后，他還是希望把他們領進科學之門，一個都不要跑掉。
不然本公子費這些勁干嘛？
是吧，筱菁。
所以趙昊此番講得十分淺顯生動，重點也不是科學研究，而是科學對生活與人生的作用。
“先哲有很多認識世界、指導行動的方法，比如格物致知，科學也是類似的一種方法而已。但科學的先天特性決定了，它是最能讓我們認清自己所處環境，保持正確前進方向的一種方法。”
“當然，我們也可以完全聽從師長的教誨，學習圣人的經典。但這就放棄了人區別于動物，最寶貴的獨立思考的能力！”
“我上節課向你們展示過，這世上沒有兩片同樣的雪花。我們如此復雜高等的人更是如此，但如果沒有了獨立思考的能力，就是千人一面，毫無區別了。”
“如果你愿意獨立思考，那科學就是你的指南針，它無法告訴你下一步路該怎么走，卻永遠可以告訴你，要去的方向在哪里。這樣你也許會走錯路，卻不會迷失方向……”
張敬修兄弟幾個，最大的也才十六歲，加上平日里張居正對兒子管教過于嚴厲，所謂物極必反。
小伙子們哪能受得了趙昊這份誘惑？一個個聽得血脈賁張，恨不得這就撕掉圣賢書，與老爹斷絕關系，然后跟隨師父浪跡天下，追尋人間真理去。
張筱菁更是美目異彩漣漣，只覺趙大哥這番話，就像是給自己的心房，開了扇天窗一樣。讓她感到前所未有的通透，覺得自己從沒像現在這樣，清晰看到自己到底，想走一條什么樣的人生路。
趙老師對課堂氣氛的感知十分敏銳，見張家兄妹都陶醉在，這碗名為科學的濃雞湯中，心說可別過猶不及。
回頭少爺姑奶奶天天跟張相公對著干，再鬧個離家出走，這筆賬可要算到本公子頭上的。
于是趙公子馬上扎口子道：“但獨立思考不是杠精，科學需要的是嚴謹的證偽，不是無理瞎攪合的詭辯。我們如何避免成為杠精呢？這個時候，科學的作用就體現出來了，它可以幫我們為當下的知識畫一條邊界，讓我們知道哪些事情可以相信，哪些觀點應該質疑……”
哦，原來還得把科學學到一定火候，才能撕書和斷絕父子關系啊……
敬修們只好按捺下躁動的心靈。
‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器……’張筱菁心中默念一句。
她目不轉瞬的看著趙昊，不知這世上，為何會有這么迷人的……學問？
小竹子頭一次上課走神了。
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