“但，我們依舊掌握著主動！”陸恪給自己的隊友們加油鼓勁，“你們看到了，他們的配合其實也不太默契，至少比我們差一點。”第三梯隊，終究不是第一梯隊。
經歷了剛才不可思議的長傳達陣之后，陪練隊進攻組的成員們情緒高漲、戰意澎湃，一個個信心滿滿。陸恪的話語讓他們都輕笑了起來。
“現在就是真刀真槍了，沒有投機取巧的空間。”陸恪地視線掃視了一圈自己的隊友們，“接下來，我們需要更多的掩護……”
四分衛之所以被稱為球隊的大腦，就是因為他必須背下所有的戰術手冊，甚至還需要熟悉防守的戰術套路。整個橄欖球隊之中，四分衛是唯一一個由此要求的球員。尤其是在賽場上，電光火石之間，教練不能改變戰術，而是由四分衛來決定。
陪練隊們最大的優勢就在于，他們對每一位對手都無比熟悉，因為他們需要研究主力和替補隊員們，然后提供戰術的陪練。但正式隊員們卻不需要也不可能研究陪練隊員的戰術。所以，陪練隊清楚地知道站在進攻鋒線正對面的那些球員的習慣和弱點。
陸恪開始分配戰術。對于四分衛來說，擁有足夠的觀察時間、傳球時間，這是第一要素，換而言之，進攻鋒線要阻攔住對方防守球員的沖擊，否則對方沖破了進攻鋒線之后，整個進攻就會支離破碎。
再頂級的四分衛，終究只是一個人，雙拳難敵四手，不可能單打獨斗取得勝利。
如果他們面對的是第一梯隊的絕對主力，那么陪練隊是沒有任何機會的，戰術和能力的全面差距，即使咬牙拼盡全力，但也還是無法彌補；但他們現在面對的是第三梯隊，替補的替補，而且他們平時的戰術排練、配合練習本來也就不多，這意味著，只要陸恪觀察地足夠仔細，他就可以找到漏洞。
“他/媽/的！”場上傳來了咒罵聲，打斷了陸恪等人的戰術討論，轉過身看向場內，然后就看到第三梯隊進攻到了中線的位置，卻沒有能夠再繼續推進，顯然，又是需要棄踢的局面，凱文面紅耳赤、青筋暴突地對著自己的隊友們嘶吼著，暴跳如雷。
陸恪深呼吸一口氣，“伙計們，又輪到我們上場了。”
但是，這一次陪練隊上場卻沒有能夠大顯神威，對方的防守球員提高注意力之后，陪練隊的進攻鋒線難以組織有效的阻擋，第一次傳球被打斷，陸恪直接被擒殺在地——所謂擒殺，就是指四分衛手中還持有橄欖球的時候，對方防守球員迫使四分衛膝蓋觸地或者摔倒在地，那么，首先這檔進攻意味著失敗了，而且下一檔進攻將從四分衛膝蓋觸地的位置開始進攻。
隨后，第二檔進攻，選擇跑球，僅僅只推進了兩碼；第三檔進攻，陸恪選擇了中傳，可惜沒有能夠成功，無奈之下，他們也只能選擇棄踢。
練習賽隨后就進入了一片混亂的模式，雙方的進攻組都無法形成有效的推進，比賽進入僵持。0