孫老師緩緩關上了辦公室的門。
此時高翔已經汗流浹背，喘著粗氣。他鼓起勇氣對孫老師說：“孫老師，其實我……”
“我知道，我知道你們沒有偷，宣老師經常丟三落四，又不是一次兩次了，”孫老師意味深長地說，“人有的時候總會有一些奇奇怪怪的想法突然冒出來，這也都是正常的。對了，你們未來的夢想是什么？或者說，未來想成為一個什么樣的人？想從事什么職業呢？”
墨離和高翔驚訝地互相看了一眼，怎么突然問起了夢想？這個話題轉換得也太快了吧？
墨離想了一下，說道：“我現在的夢想大概是以后考個好大學，養條寵物什么的。成為什么樣的人，嗯，就是一個跟周圍的人比較合得來，比較友善的，然后生活比較快樂吧，職業的話我還真沒想過。”
高翔則還是一副驚魂未定的樣子說：“我……我沒有想過。可能畢業后去爸爸的公司里打工，然后接管企業吧。”
孫老師認可地點點頭，說道：“嗯，不錯，理想并無高貴與貧賤，只要你努力去實現它，夢想就是珍貴的。老師希望你們在未來的奮進之路上，不要忘記自己學習知識的初心。你們要記住，別人的東西再好，那也是別人的，自己成長了，才是自己的。就像我們現在生活中，目前很多進口的產品的科技含量的確比國產的高，但是我們不能因此就摒棄國產，一味地追尋進口產品。因為只要向你們這樣的學生能夠潛下心來好好學習，總有一天，我們的技術一定能追趕，甚至超越進口！你們要記住，弱國無外交，少年強則國強。未來的某一天，你們終將用自己的知識捍衛我們的中華文明。”
孫老師的語氣異常亢奮，墨離和高翔完全沒有想過孫老師會顯得如此激動。同時他們兩個也突然感到自己身上有一種艱巨的使命感。
墨離的心中有一個疑惑，問孫老師：“孫老師，我有一個困惑，你的學習那么好，每一門學科都那么厲害，為什么你不去投身科研界呢？而是把自己屈才于一所初中里？”
孫老師輕描淡寫地笑了笑，說：“曾經我看了一位叫于一幾的作家介紹過一個心理學效應，叫貝爾效應。英國學者貝爾天賦極高，有人估計過他畢業后若研究晶體和生物化學，定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻心甘情愿地走了另一條道路。把一個個開拓性的課題提出來，指引別人登上了科學高峰，此舉被稱為貝爾效應。我的理想和貝爾先生是一樣的，與其做自己科研，不如培養千千萬萬個你們。在我看來，與其登上科研的頂峰，不如把你們推向充滿希望的未來。我不愿做你們所瞻仰的大明星大英雄，我更心甘情愿地做你們成長之路的——衛道人！希望終有一天，你們將會成為我的驕傲。”
墨離聽了孫老師的話，內心澎湃萬分，更加下定決心不能辜負孫老師的期望。就這樣，墨離和高翔離開了孫老師的辦公室，而那罐銀粉也成為了這間辦公室的未解之謎……
時間一晃眼過去快一年了，從那之后，墨離和高翔的成績突飛猛進，最終一路逆襲考上了高中！
春節前夕，墨離接到了高翔的電話，說有一事相托。兩人見面后，高翔把那罐“偷”來的銀粉遞給墨離，央求墨離替自己還給孫老師，并且先替自己道個歉，自己實在是無顏面對孫老師，等一鼓作氣考上大學后，高翔自會親自向孫老師解釋。
墨離沒有多說什么，接受了高翔的請求，畢竟之前自己也是目睹了高翔的“偷竊”，而自己卻沒有吱聲，某種程度上也算是默許了高翔的錯誤行為。自己也有很大的責任，內心也有著一絲內疚。
大年三十過了后，墨離便買了前往XA市的8444次列車票。
到了出發的日子，墨離在車廂中，望著窗外最后一個狂奔而來準備上車的旅客（左鋯），嘆了口氣。墨離又看了看手中的那一罐銀粉，低頭發起了呆。
孫老師，將來我真的會成為您心中的驕傲嗎？