“昌郝，我如何做十將？”梁小乙說完，迷茫地問。雖然這時代人早熟，終是一個在比較封閉環境下長大的十七歲的少年。
劉昌郝撓了撓頭，十將，也只是一個班長，一班也不止十個人呢，主要對軍中的情況，劉昌郝依然不是很清楚，他想了想，說了幾個典故，吳起吮膿，李廣與程不識練兵。
司馬遷的評價那就不能看了，因為被漢武帝割了蛋蛋，沾到了漢朝，史記立馬說不清，如劉邦與項羽，一個是只有一部人馬的小義軍首領，卻得了天下，一個是被奉為天下義軍首領的大人物，卻失了天下。一個入咸陽約法三章，一個入咸陽當仁不仁，燒殺擄掠，肆意屠城，鴻門宴上當殺劉邦，不當仁時卻逞婦人之仁，放過劉邦。
結果在司馬遷的筆下，劉邦差一點成了陰險的小人，項羽成了舉世英雄。
沾到漢武帝那就更說不清楚，特別是這一句“衛青、霍去病亦以外戚貴幸，然頗用材能自進”，看似沒毛病，其卻在《佞幸列傳》里。翻翻史冊，有多少人達到衛青霍去病的高度，居然成了佞幸。
李廣厲害嗎？單挑肯定厲害，指揮能力呢，實際也就那么一回事。
“上司敬之，下屬愛之，訓練嚴之，公私分明，嚴時須嚴，寬時須寬。”
“上司對務必聽從，其錯，緘默不發，重錯，陽奉陰違。”
“訓練務必嚴格，你更須領頭也，若有戰斗，你當以森嚴軍紀以治屬下，然訓練之外，你當學吳起，對屬下仁愛之。”
“昌郝，我可否拿出部分薪酬，與屬下……”
劉昌郝立即打斷他的話：“你可拿出部分薪酬與屬下去酒肆吃飯，也須同甘共苦，然你已為十將，可親也，不可狎也。屬下家有困難，你也可相救，然不可有求必應。不仁愛，屬下不歸心，溺愛之，屬下必起輕慢之心。”
這樣說，梁小乙便清楚如何做了。
劉昌郝想了想又說：“我曾祖當年不識字，限于都頭，我祖父雖識字，然去世太早，限于軍使。我聽朱三言，禁軍訓練時間乃短矣，閑空之余，你當多讀書。或去購買諸兵書與史書，尋一百戰例，從政治、經濟、民心所向、指揮能力、戰術、兵力、兵士勇悍、軍紀、后勤、地形氣候各方面分析其勝負之因，一一記錄下來，日后我去探望，或托于朱三，交與我，我再據你之所著，與你共討之。”
實際上還是紙上談兵。
但也不能一棍子將紙上談兵打死，有的人談著談著，便會打仗了，至少能談，在軍營里就能混得開。戰場上能不能用到，劉昌郝真的不好說，也最好不要上戰場。然而平時，能夸夸其談，又會做人，便容易遷升。
梁小乙點頭。
這些，孫子兵法也講過，講得更詳細，區別就是孫子兵法缺少用實戰去詮釋這些理論，劉昌郝讓自己所做的不是為孫子兵法補缺，而是通過這些詮釋，讓自己更能理解其含義。但似乎……“昌郝，難也。”
“雖難，你亦去嘗試。”
梁小乙重重點了一下頭。
十將是大事，放在前面說。