上元節后，寧化縣城恢復了秩序，大多數鋪子都開門營業了，但城門仍舊是每天早晚各開放半個時辰，對于進城的人巡檢司和衛所派來的人會嚴格盤查，防止亂賊混入城中。
正月里學塾不開課，沈溪每天都無所事事。
雖然兩邊藥鋪同時打開門做生意，但都不忙，也就偶爾需要他幫忙分揀藥材，再把藥材拿去給周氏放進抽屜。
之前找王陵之跟蹤沈明鈞一事一直沒消息，沈明鈞維持著隔三差五回家的習慣，久而久之，周氏也不再嘮叨罵沈明鈞沒良心，家里平靜了許多。
眼看到了月底，學塾行將開課，周氏為沈溪準備好了筆墨紙硯。
“憨娃兒，給你買的紙不少，可金貴著呢，你省著點兒用。以后你教黛兒和曦兒寫字，也用紙和筆吧，別總用小木棍畫。”
周氏雖然心疼紙筆錢，但在讀書上從沒刻薄過沈溪。
沈溪“奉旨浪費”，開始用紙筆教兩個小蘿莉寫字，但僅僅教她們握筆姿勢就耗費許多時間，等她們拿起筆在紙上寫下東西，完全是鬼畫符。
沈溪看了連連搖頭，在他看來，與其這么浪費，不如跟往常一樣在地上或者是小桌子上劃拉。
陸曦兒扯著沈溪的胳膊搖晃，撒嬌道：“沈溪哥哥，你教給我的《三字經》我會背不少了，你教我怎么寫好不好？”
“這個……”沈溪猶豫了一下。
通常來說，一個孩子要學會日常所用的字，大約要兩到四年時間，也就是小學畢業水平便可以基本讀寫無誤。只要沈溪能安下心仔細教，用不了幾年，就可以讓林黛和陸曦兒提筆寫字，雖然不能出口成章，讀書寫信絕無阻礙。
但沈溪可不敢保證，自己有那么好的耐性。不過看到陸曦兒央求的目光，再看了看林黛眼里的渴望，終于還是點頭答應，不過卻決定換個內容，畢竟學習生字，還是《千字文》更為吻合。
“今天不教《三字經》，教你們《千字文》好不好？”
陸曦兒拍著手叫好，對于她來說，學什么不重要，關鍵是跟誰學，只要是沈溪教的她都愿意，最好是沈溪教完后還能陪她玩，這會令她更開心。但林黛那邊卻有些疑問，蹙了蹙眉：“什么是《千字文》？”
“到時候你們就知道了，我先不教你們寫字，我先把句子寫下來，然后教你們是什么字，你們照著讀就行了。等熟悉了，我再一筆一劃教你們。”
沈溪知道，要教兩個小蘿莉識字最大的問題是沒有課本，他現在學的是《論語》，但《論語》并不適合作為兩個小蘿莉的啟蒙讀物。
之前他教《三字經》也是通過背誦而沒有形成紙質的東西，現在周氏給他買的紙有富余，平日只要節省一些，默寫兩本《千字文》并不困難。再說了，他手里還有私房錢，大不了等紙用完了去買就是了。
有了手寫的《千字文》，再給兩個小蘿莉上課就有了針對性。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”
沈溪先用紙筆寫下幾句，讓林黛和陸曦兒背熟，再把內容鐫寫下來讓她們對照，誰知道林黛和陸曦兒死記硬背可以，但具體把字抽離句子，就記不住了，一兩個時辰下來，依然是張冠李戴。
沈溪沉吟了一下，這么下去也不是辦法，繁體字確實難寫難記，必須得改變教學手段，比如引入拼音。
漢語拼音是漢字注音拉丁化的一種形式，在拼音推廣以前，一個人窮經皓首也不能認識所有字。
春秋戰國到秦漢，人們普遍采用直音法，用一個同音字來給另一個字注音，所以許多古文都出現了通假字。到了東漢末年，逐漸形成反切注音，也就是利用每個漢字一個音節，而每一個音節都可以分成聲母、韻母和聲調三個部分的特性，通過分析聲、韻、調，用兩個漢字來注音。
沈溪引入拼音，相比于以上兩種方法，那就簡單太多了，只需要熟記26個字母，然后分成聲母、韻母，再輔以聲調，就可以方便快捷地識字。