“……為師有事，你們今天自習，最好把這本書上的內容背全，回頭要考核，知道嗎？”馮話齊聲色俱厲說道。
學生們老老實實應了。
馮話齊匆匆忙忙離開了，好像有什么急事。
對于剛開蒙的孩童，《幼學瓊林》上很多字他們都不認識，那些讀《四書》、《五經》的中高級班的學生，也不能把字認全。這個上午，學生拿著書本誦讀，雖然磕磕巴巴，但剛開始讀得很大聲，到后來卻都有氣無力，勤奮好學的還會拿著書本去問別人上面字該如何讀，而那些貪玩的早就離開座位，嬉笑打鬧了。
中午休息時，沈溪發覺馮話齊家里來了幾個客人，看其穿著打扮，并不像官府中人。等馮話齊送人出門的時候，沈溪在拐角處聽了一下，大致明白怎么回事了。
原來馮話齊辦學的場地是租的公地，雖然公地無主，但馮話齊每年都得交租金給坊甲，而今年又到學塾續租時，因之前學生溺亡之事，坊甲跟士紳商量后決定不再把地方租給他，馮話齊只能另擇地方開學塾。
這對于一個開館二十多年并以教書育人為己任的先生來說，猶如晴天霹靂。
沈溪沒有露面，因為這些事本不該由他管，怎么說馮話齊也是城中的名師，帶出好幾個舉人，關系人脈都有，東家不做做西家，即便他不再開私塾，也可以被人聘請到公塾任職，或者受聘到家館教書也有可能。
但這似乎意味著，馮話齊跟沈溪的師生情誼就此終結。
當天沈溪回去就對惠娘和周氏說了此事。惠娘嘆道：“要說這馮先生，門下成才的弟子不少，連舉人老爺都有幾位，可他自己卻還是個秀才。或者不做先生，回頭考科舉，也能有一番成就。”
“姨，我是想讓你幫忙出主意，別潑冷水啊。”沈溪急道。
“憨娃兒，你也是命苦，前后已經跟了三位先生，要說這里面學問最大的，還是那位教你讀書識字的老先生……這位馮先生是不錯，可人家學塾都做不下去了，咱能有什么辦法？”周氏帶著幾分唏噓。
沈溪道：“可以由咱把馮先生聘請回來，開一家公辦的學塾啊。商會里不是有很多正在讀書的子弟嗎，把他們聚攏過來……我們可以同時請幾個先生回來，按照不同的年齡段設立班級，到時候馮先生是學塾的掌柜，咱們可以稱之為教諭或者校長，別的先生是學塾的伙計，我們可以稱之為訓導、囑托或者老師。只要分工協作，那咱的學塾教學質量一定很高，來日考出的秀才、舉人也比別家多。”
惠娘聽到后習慣性思索了一下，隨即搖頭苦笑：“小郎，你別把什么事都往生意上歸攏，做學問是做學問，做生意是做生意。你……唉，不跟你說了，此事姨不會答應的。”
周氏也皺眉：“你這混小子，成天不知道在想些什么，好端端非要把學塾弄得跟咱的印刷作坊和藥廠似的，你當自己是成藥，旁人挨個往你腦袋里加藥粉子，你就成材了？”
沈溪卻堅持道：“娘，姨，任何時候，分工協作都是有進步意義的，這不但體現在做生意上，做學問亦然如此。”
“你們想那馮先生，手下那么多弟子，從剛蒙學的到已在教做文章八股破題的，他一個人怎有精力兼顧全面？若是多請幾個先生回來，術業有專攻，他們自己的教學水平會有提升，學生學得更踏實，成材的就更多……難道我說的不對嗎？”
惠娘很想反駁沈溪的話，可她畢竟是明理之人，沈溪所說條條在理，一時啞口無言。
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