因為沈溪“發明”的跳棋極其簡單，非常容易上手，棋盤不同便可以形成不同的玩法，就連那些太監和宮女見到后也自行模仿，在宮中形成一股跳棋風尚。
沈溪又給朱厚照的跳棋中加上知識問答的一些細節，打著“寓教于樂”的幌子，竟然連皇后知道后也未加反對。
張皇后久居宮中，唯一的兒子又住在擷芳殿，丈夫勤勉，平日里她缺少娛樂項目，算是宮中的“苦命人”，沈溪等于變相給張皇后找到用來打發時間的娛樂項目。
沈溪從懷里摸出幾個小玩意，丟過去道：“太子看看這個如何？”
“這是什么東西？咦，圓圓的，滑滑的，好好玩啊。”朱厚照手上捏著的，是幾個玻璃球。
當初沈溪在汀州府時，就在印刷作坊和藥鋪后院擁有屬于他的“實驗室”，當初他便想把玻璃這東西搞出來，搞搞化工研究，實現“化工大明”的壯舉。
可惜他畢竟是文科生，研究一下油墨或者可以，但讓他造玻璃實在是太為難他，不過就算如此，他還是造出了些諸如玻璃球這樣簡單的小玩意兒，作為林黛和陸曦兒兩個小姑娘的玩具。
沈溪知道自己要走，必須套牢朱厚照，不得不拿出當初研究出來的小東西吸引朱厚照的注意。
玻璃這東西，華夏很早就有，但因技術落后，就算能造出一些玻璃器皿，也無法形成量產，主要是作為裝飾所用，而且必須是皇家才能擁有。沈溪的玻璃球雖然走在科技前沿，但因玻璃質地脆，無法作為軸承所用，在工業、手工業上作用不大，只能拿來給熊孩子當玩具。
對于小孩子來說，玻璃球有著極大的誘惑力，沈溪想想前世自己在孤兒院跟人玩玻璃球時一群孩子聚集在一塊的熱鬧場景，就知道這玩意兒有多大魅力。
果然，朱厚照拿到玻璃球后高興得不得了，以至于連課都不好好上了，沈溪在講案前講二十一史中的內容，他則在桌子上擺弄那大小不一的玻璃球。
大的玻璃球可以作為彈珠，小的則有不同的玩法。
沈溪記得前世自己上學的時候，用筆帽刻一些粉筆球，用兩本書錯開形成一條“軌道”，形成直線或者轉折，玩“高山流水”的小游戲，玻璃球可比粉筆球更加圓滑，可玩性更高。
熊孩子才拿到玻璃球，已經研究出“桌面蹴鞠”，用手指頭在那擺弄，還設了個球門，左手和右手踢球，玩得不亦樂乎。
沈溪作為東宮講官，此時跟別的先生一樣，對熊孩子胡鬧的舉動視而不見。
中午休息時，朱厚照興致很高，并未選擇回后殿午睡，纏在沈溪身邊。沈溪把一些彈珠的玩法教授給他，朱厚照煞有介事地練習一些技巧，可惜他不太會玩，跟沈溪玩了兩局，都是輸。沈溪雖然許多年不接觸這東西，但畢竟有兩世玩彈珠的功底。
“先生，我一定勤加練習，等你回來時我們一較高下！”
朱厚照小拳頭握著，咬緊雙唇，一副雄心壯志的模樣，但其實他的志氣只是用在玩耍上，真讓他學習或者是做點兒事就推三阻四了。
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