湖州州學藏書閣（圖書館），李笠正在參觀，走在一個個入墻般的書架間，看著書架上擺滿的書籍，時不時抽出一本翻看。
抽看的書籍，紙張邊緣都有不同程度的磨損，看得出經常被人翻閱，李笠很高興：這說明州學圖書館及其大量藏書不是擺設。
陪同參觀的州學博士柳盼，見李笠認真的翻看書籍，只覺有些恍惚。
仿佛又回到二十多年前，他站在河邊，看著一個魚梁吏認真的釣魚。
他還是他，而昔日的魚梁吏，如今已是一國之君，兩人的身份掉了個個，而地位上的差距更大了。
李笠將一本書放回書架，對柳盼笑道：“朕在鄱陽時，聽十一郎提起你，你在湖州，過得很不錯嘛。”
“平日里教書，閑暇時游山玩水，比他如意多了。”
這話題有些敏感，蕭勤作為前朝宗室，被軟禁在鄱陽，卻能和外界通書信，其中就包括柳盼。
柳盼不知該如何回答，只能賠笑。
昔年，李笠是被他和蕭勤隨意使喚的一個小吏，但現在，他倆乃至家人的性命，都在李笠的一念之間。
“莫要拘束，都是多年的故人，朕不會心狠手辣的。”李笠笑著拍拍柳盼的肩膀：“說說，湖州這邊，學子們的情況。”
“陛下的意思？”柳盼心有些亂，一下子不知從何說起。
李笠示意柳盼跟著自己向前走，邊走邊說：“蒙學，縣學，州學，對了，還有私學的情況，你知道多少，都可以說。”
這些事情，柳盼倒是知道不少，畢竟他是作為學官，到吳興郡...現在的湖州來辦學。
州學博士只是兼職，自然要把轄區內的教育情況摸清楚。
總體而言，湖州地區的“公辦教育”尚在起步階段。
數百年來實行的九品中正制，導致“上品無寒士、下品無士族”的現象變成常態，寒族子弟想要靠學問做官，十分艱難。
雖然故梁時，有國子學考試入仕制度，但是想要獲得國子學入學資格，難于登天，
所以，地方上的州郡學，一直以來都是屈指可數，也無必要開辦，因為寒族子弟在評“鄉品”這一關，就被擋在仕途之外。
評鄉品，看的是門第，門第不高，學問好也沒用。
寒族子弟即便入仕，最多也只能當個流外官，很可能一輩子就是流外官，想要入流都很困難。
有心向學的學子，一般只能去私學讀書。
私學，一般是族學，或經學家、大儒開辦的私學。
除此之外，寒族子弟就只能去給擅文的地方官當門生，或者出身吏家的吏家子，學的是世代相傳的“家學”。
于是，對于寒族子弟來說，想要出人頭地，只能是給地方官當吏，盡可能表現自己才華，讓府主賞識，然后提攜自己，這樣才能入仕（由吏轉官）。
這是數百年來的“現狀”，加上之前（故梁時）朝廷緊張，無法在各地大辦教育，所以，“公辦教育”的基礎十分羸弱。
現在，朝廷行考試選官的科舉制度，還分士、庶兩榜，為的是讓庶（寒）族有更多機會入仕。
但因為總體來說寒族子弟的受教育程度較低，所以已經舉辦過的考試（州試）中，寒族考生的成績不是很好。
雖然不可否認寒族子弟之中也有出類拔萃者，但總體來說，寒族子弟的學問水平，是低于士族子弟的。
也虧得科舉考試分士、庶兩榜，不然，除了極個別表現特別優異的寒族考生能上榜外，其他寒族考生只有落榜的份。