“明白了。”
長門點點頭答應，小南想了想也是點頭答應了。
剛才的交談，也讓小南明白了鳴人的想法，一件事不做就算了，要做那就盡量將其做到最好，這邊是此刻小南的想法。
接下來幾天，長門和小南兩人便為了這件事情忙碌了起來。
整個雨忍村的力量，開始被動員了起來。
村子內部的適齡孩童，村子周邊城鎮的流浪兒，在雨忍調查清楚他們的情況以后，向他們拋出了橄欖枝。
其中有一部分被包食宿的待遇吸引，盡管有些忐忑自己將要面對的命運，最終卻還是選擇了來到雨忍村學習。
對于這個時代的很多人來說，能夠吃飽活下去，便已經是竭盡全力的事情了。
在招募人員的同時，相應的場地和教師的培訓工作也在火急火燎的進行當中。
長門和小南兩人整天除了指揮手下做這些事情之外，還會抽出兩個小時的時間來找老子或者孟子或者孔子學習提升自己。
這種狀態下，他們比起曾經要更加忙碌。
但是奇怪的，卻并不反感這樣的生活，反而每一天都感覺到了快樂和充實。
在準備創建學校的時候，有關于雨忍村的起爆符生意，也是在最近這段時間之中得到了開拓，砂忍村和霧忍村先后和雨忍村搭上了關系。
兩個忍村分別成為了風之國和水之國的軍火代理商，另外還有一些專營軍火的家族也在得到信息以后，積極和雨忍村聯系。
一個月以后，第一批的蒙學教師緊急培訓完畢，第一批經過篩選過后，被確定可以參加蒙學的孩童，共計一千人也已經全部集齊。
這些孩子的年齡參差不齊，但是接受的教育在一開始卻都是一樣的。
這之后，會根據他們的學習進度，或是勸退，或是調動到更高的班級，加快教育節奏，
于是，被命名為曉學院的學校，便就此開課了。
在鳴人暗中的注視之下，蒙學漸漸的走上了正軌，其間也發生了一些紕漏和想當然的地方。
比如設置的課程難度過高，比如講解的不夠淺顯易懂，比如孩童之間發生矛盾的問題，比如有欺負他人的問題，但是卻也很快的及時改正了過來。
軍事化的管理下，讓這些孩子沒有那么多童真，他們必須盡快的成熟起來，擁有獨立自主生活的能力。
除了蒙學之外，雨忍村的大人們也開始在被大量的宣傳，再加上提供免費飲食的誘惑之下，選擇了進入了夜間學校進行再教育。
不識字的可以掃盲，識字的也可以學習更多的知識和技能。
長門和小南準備的工匠老師，這個時候也開始派上了一些用場，一些普通人開始跟著他們學習更多的謀生的技能。
這些變化，一開始在雨忍村發生的時候，沒有人會將其當一回事。
而等到他們恍然驚覺的時候，會發現自己認知的這個世界在眼前已經發生了翻天覆地的變化。
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