如果不考慮相關的限制，我個人認為正確答案應該是選項D，30種以上。”
王建國說到這里，沖著坐在教室后排的李旦微微一笑，點了點頭。
李旦頓時恍然大悟，自己的那一題就是選擇的D選項，按照標準答案來說應該是選錯了。
而化學老師是想通過剛才課堂上的那道題來給全班同學做一個活靈活現的演示，并小心翼翼地呵護每一個學生對化學的熱情和興趣。
王老師并沒有很生硬地告訴學生們，那道考試題的正確答案應該是C，選D是錯誤的！
這種做法雖然有助于學生們在高考的時候不至于考慮太多而做錯題選錯答案，但是也就硬生生地毀掉了學生們對化學的好奇心和熱情！
應試教育的功勞自不必說，但是近些年來的弊端也越來越顯現了出來。
原本是側重于基礎教育的高中階段，卻因為每天大量機械的重復性地題山題海耗盡了學生們幾乎所有的學習熱情和學習興趣。
就連一些高中老師也會錯誤地引導班里的學生們。
“你們不要怕辛苦，高中階段比較緊，上了大學就松了……”
“只要能考上好大學，就再也不用像現在這樣辛苦了，想怎么玩就怎么玩……”
因此，很多高中生一上了大學，長期緊繃的神經便立刻松弛了下來，整個人都跟著大稍息了。
談戀愛，玩游戲，逃課，泡吧……
大學階段原本應該是每個人至關重要勇攀學術高峰的黃金四年，卻被很多人在渾渾噩噩中就這樣浪費掉了。
再加上本科類大學一直以來嚴進寬出的政策，只要在大學期間不是玩的太過火，太離譜的，基本上都能混到一個本科畢業證再加上一個學士學位。
但是，當大學本科畢業生捧著自己耗費了十多年青春時光才得到的寶貴文憑，卻突然發現自己的腦袋里空空如也，既沒有學到高深的專業知識，也沒有掌握相應的專業技能時，整個人都傻眼了。
這TM的哪兒是上了四年大學啊？
分明就是老子被大學給上了啊？！
但是，絕大多數人都沒有想到，造成自己對學習失去熱情和興趣的，應該是高中階段！
尤其是高三階段備戰高考的這段時期！
“孩子們，我今天用了大半節課來跟大家說這一道題，占用了你們這么多寶貴時間。
但是，我覺得自己應該這樣做，也必須這樣做！
高考固然重要，但卻不是漫長的人生中唯一重要的東西！
我希望你們記住，人生不是100米賽跑，而是一場馬拉松！
即使剛開始被別人領先了一大截，只要自己能夠長期堅持地學習，就一定能彌補差距，甚至反超對方！
說到這里，我要特別提出表揚的是咱們班的李旦同學！
他就是堅持學習的典范，而且在這次月考的理綜考試中取得了驕人的成績！”