圖書館里可以說是收集了此時最全的書籍。
而且每一本都不止一本，每一本都有注音。
學校里的老師學習完了拼音以后，就被孫悟空趕去圖書館自我學習去了。
至于悟空自身，則是沉迷于圖書館五樓的名為物理化學和生物的書籍。
五樓的書是姜如自己默寫出來的。
她靈魂越發強大以后，對于曾經學過的東西也記得越發清晰，只要認真回想，就能記得不差分毫。
姜如很是吃驚，親自去看了瓊林學院孩子們的學習情況。
教室里面，那些孩子一個個如同坐不住的猴子一樣抓耳撓腮動來動去，左顧右盼。
姜如看了忍不住瞥了一眼孫悟空，與他小聲說：“你看他們的樣子和你像不像？”
孫悟空被打趣，臉色不變，冷哼一聲，“和我像是他們的福氣！”
姜如失笑，看向了講臺上講課之人。
那講課之人乃是溪城一個小官的庶子，名喚田季。
他略略讀了一些書，通了一些文墨，自己都還沒讀透，更別說教別人了。
姜如瞧著他手上拿著的書名為《倉頡篇》。
用神識掃過，上面的內容應該是給幼童啟蒙認字之用。
只見著那田季在姜如親自制作的黑板上寫了二十多個字，然后給學生們略略講了一下，就帶著學生反復地讀。
學生手上沒書，那田季念詞又含糊不清，下面的學生哪里能聽懂，嗚嗚啊啊地跟著念罷了。
姜如瞧著不由得嘆氣，幸好我為了教學方便，在《三字經》《百家姓》和《千字文》的字版上邊雕刻了拼音和標點。
看來還是得從拼音教起。
學會了拼音，就算不認得字，也能根據拼音拼出來。
姜如這么想著，便親自出馬上課。
她特地把所有的學生都聚集在大禮堂，上公開課。
她利用留影石將拼音的韻母和聲母記錄在內，制作成類似于ppt的文檔。
上課的時候，將留影石之中的影像投放在一個白色的布上。
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如此手段一出，底下的孩子們都紛紛驚呼不止。
十幾歲不到的孩子本就是鬧騰的時候，看到這有趣的東西，都擠擠嚷嚷想要擠到講臺上去摸一摸那神奇的白布。
姜如威壓一出，頓時一個個噤若寒蟬，坐在位置上，動也不敢動。
一聽姜如開口，他們望著姜如淡然的神色，心中又是崇拜又是害怕。
為了讓這些孩子更容易接受，姜如還特地把聲母韻母的歌制作成一個小小的動畫短片，給這些孩子放出來。
對于小孩子來說，強迫他們來死記硬背，遠不如學習一首童謠來得快。
果然不出所料，姜如放了幾遍歌，又一個一個教過以后，大多數孩子都能記上幾個聲母或韻母。
孫悟空覺得有趣，便也跟著聽課。
他本就聰慧至極，腦子反應又快，學習的速度是最快的，姜如放了一遍，他便記住了。
這便是修士的好處之一了。
為了讓孩子們學得更快，姜如突然出現一個想法，把留影石安置在各個大街小巷。