七班的教室在教學樓最頂層，艾文在走廊盡頭的樓梯上坐下，然后指了指身邊的位置道：“坐吧，別客氣了！”
謝明杰跟艾文并肩子坐好：“老師，有件事兒我想跟您談談...”
艾文點頭：“成，你說吧！”
“老師，從這學期開學開始，各科老師布置的作業量比上學期多了很多。很多同學每天都要熬很長時間去寫作業...老師，您能不能跟其他老師談談，作業量是不是可以降下來？”謝明杰問道。
艾文挑眉思考了一會兒：“你把今天老師留的作業給我叨咕一遍...”
“數學同步課堂練習冊，書后練習題，王老師又給我們印了一張卷子...”
“語文您讓我們背課文、積累好詞好句好段...”
“英語老師留了兩套試卷，抄課后單詞和塞克神A--3a的課文...”
“思品...”
“歷史...”
艾文聽謝明杰叨咕一遍之后腦袋都大了--這特喵的是初中生該有的作業量？不怪謝明杰找到他反應問題，這作業量確實有點超標。不過老師們留作業肯定是出于一片公心，都是為了七班的成績百尺竿頭更進一步。
而且每科老師都會這么想：我留的作業也不多啊！只需要五十分鐘就可以搞定！
一科五十分鐘，七科可就是三百五十分鐘將近六個小時！學生回到家就算一刻不停筆也得熬到二更天才能做完。
短時間讓學生這么爆肝倒是可以激發潛力，但是長此以往對學生的各方面都是有害的。學生睡眠不夠會導致身體和大腦的發育不足，可以說貽害一生。
所以如此布置作業肯定是不可取、不科學的，艾文必須要為學生們發出聲音，同時找到一種更好、更科學的布置作業方式。學習態度分為主動和被動--也就是要我學和我要學的區分。
主動學習者會充滿求知欲，所學知識記憶更牢；
被動學習者會充滿抵觸，在反抗狀態下的任何收獲都會大打折扣。
好在這個苗頭才剛剛開始，只要做好疏導和改進就能讓學生繼續以積極的態度去面對未來的學習。不過這件事要是辦魯莽了，可能會傷到七班科任老師們的心--畢竟她們的一切行為都是出于好意。
所以艾文需要找一個合適的時間，提出一個更好的建議才能讓老師們合理地布置作業。而且艾文覺得放羊式布置作業的方法挺不科學。說實在話，七班的家庭作業就是在浪費謝明杰的時間。該會的、該學的他都掌握得扎扎實實，你現在讓他參加中考備不住都能考上一中！
先師孔子曾提出過四個字的教育方針：因材施教！但是在教育集體化的現在，這個方針漸漸被模糊化...因為老師要照顧大部分學生的學習情況，于是最好的和最差都會被犧牲掉。
這種制度毀掉了很多具有某個領域頂尖潛力的人才，但是同時也培養出了更多的合格的勞動者。在早些年普及教育階段，這種制度是非常適合我華夏國情的。但是隨著綜合國力的提升，祖國發展需要越來越多的頂尖人才、大師的時候，這種大幫哄似的教學就成了一種桎梏。
于是一種新式教育--精英中學、貴族學校應運而生。中產階級勒緊褲腰帶、高收入人群趨之若鶩都要把自家孩子送進那里。
為什么？
還不是那里更提倡個性化教育！能讓更多人才被發掘出自身潛力。當然，這里指的是真正的真正貫徹精英教育理念的學校，不是一些教育集團掛出來騙錢的所謂貴族學校。
艾文的七班現在就有點精英教育的意思--因為七班除了有七中配備的各科老師之外，艾文又準備了他自己的“專業團隊”。七班的師生比例達到了夸張的2:1...這個比例已經屬于嚴重浪費教育資源那伙了。不過艾文自掏腰包誰也說不出個不是來。
還是那句話！錢多！燒手！