“你當老師真是屈才了...”華一帆嘆息道，在學校的時候艾文就是風云人物，沒想到畢業之后艾文也不是個安分的主兒。
艾文笑笑，當老師算是他的愛好，這不存在什么屈才不屈才的說法。而且當老師可是艾家兩代的傳承職業，以后艾文有孩子了，以后也得給我從事教育行業。當老師也行，當校長更好！
中午，艾文和三道崗村小的老師們在辦公室吃了一頓飯。學校沒有食堂，孩子們要么帶飯在教室吃，要么回家吃飯。老師們則按月湊錢做大鍋飯，如果哪個孩子家里忙沒做飯也會跟著蹭一頓。
對比一下柒食代的精美盒飯，村小老師們的大鍋菜簡直簡陋到了極點。但就是這樣的大鍋菜支撐了一批扎根鄉土教育的星星之火繼續堅守。
三道崗村小的老師平均年齡是四十五歲，他們都是市教育局直屬的全額事業編制人員。按理說村小老師應該是區屬差額事業編制，但是為了留住這些人，區里直接把他們升格為市直屬全額事業編。
這已經是教育局能做的最大補償了，好在老師們也沒有更大的野心。他們把畢生的教育理想都揮灑在了這個鄉村小學里邊。他們非常感謝艾文送來的禮物--所有東西加在一塊將近兩萬塊錢，這已經算是出手不凡了！
在得知艾文也是個老師之后，鄉村教師們更加熱情了。同行見同行，兩眼淚汪汪。教師行業的同行關系可比說相聲的融洽多了--大家各自耕耘屬于自己的一畝三分地，也不存在什么你死我活的爭奪。
經過友好的交流，艾文從這些同行身上學到了什么叫做堅守，什么叫做甘于平凡。雖然因為村小的體量，這些老師的職稱至今依然停留在一級水平，興許他們只能在退休之前晉升高級（小學職稱改革之后已經允許存在小學高級職稱）。
在很多歷史悠久、名師薈萃的名校，校內職稱晉升簡直堪稱渡天劫。很多優秀的教師因為學校職稱結構的飽和只能飲恨在一級層次停留好多年。只有把頭頂上老不死的高級教師熬退休才有機會晉升高級。
學校里邊最討同行厭惡的便是到了退休年限不退休的高級教師。按照國家相關規定，高級教師可以申請延遲五年退休繼續發光發熱。但是他們一日不退休，后來者就一日無法晉升高級。
三道崗村小的老師們倒不是因為學校職稱滿了無法晉升，而是村小的體量太小，如果出現了高級教師會被上級領導調走進入中心小學任教。
這是何等的奉獻精神？艾文都快感動哭了...反正憑心而論，艾文自己是不可能為了一村的學生放棄自己職稱晉升的。他雖然熱愛教育，但是對屬于自己的榮耀是一點不會舍棄的。
這就是情懷上的差距，艾文是俗人，而這些老師則是麥田的守望者，駐扎在基層的教育家。