過去過去全國的讀書人加在一起都不到百萬，能去當先生的人也不超過十萬……但是現在的華夏呢？全國上下從事教育工作的人少說五六百萬！人數上百，形形色色……這么多教育工作者，總有一些濫竽充數，道德品質低下的。這是個概率學問題，畢竟從業者基數擺在那里呢！
艾文敢保證自己是一個脫離了低級趣味的人，因為他家的原始資本積累已經完成。艾文并不需要通過教育獲取生活上的資源，物質上的提升。教育對他來說只是一個實施人生價值，獲得繼承權的相關途徑。
學生不會成為他的搖錢樹，反倒是他花錢的無底洞。所以艾文不會在學生身上牟利，無形當中減少了他和學生的巨大矛盾。
所以，想把教育水平提上來必須要讓教師穩下來。至少要做到，讓他們光憑工資便可以過上中產階級水平的生活。很多人都說教師的工資多高多高，但是那是平均之后的結果……公立學校的老師的工資基本都是按年限發的。
干活最多的青年老師拿到的工資卻沒多少，而且他們面臨的社會壓力更大。買房，買車，成家……父母的醫療，子女的教育……光靠那五六千夠嗎？
因為在職業上的獲得是不夠的，所以才會有越來越多的老師鋌而走險。如果，老師光靠認認真真的教好書就能獲得尊嚴和優質的生活，相信絕對那些亂七八糟的違法教育活動將會變少。
堵不如疏，面對教育當中存在的問題，光靠上級發文禁止這個禁止那個是不夠的。只有從根本上解決教師的生存問題，提高教師整體的行業活力才能真正的實現華夏的教育振興。
教育搞不好，國家的前途何在？
不要說華夏什么都多就是人多這種話！你可以看一看現在的大環境！教育行業是留不住優秀人才的！因為他們在哪個行業都能賺到更多的錢！能留在教育行業的基本都是二流以下，乃至三流的人才……
一流的人才哪去了？飛出去了！人家賺的是刀！人家賺的是歐！人家才不會選擇當一個窮教書的呢！沒錯，現在的老師在社會地位就是一個窮教書的！
日落西山，艾文在孫家等到了八點半孫蓮香才回到家。看到了正襟危坐的三個人之后，孫蓮香也被嚇了一小跳。
家里什么時候多了個陌生人？而且現在到晚上八點了還不走！什么情況？
艾文微笑著自我介紹：“孫同學，我是你高中階段的班主任！到你家來是想通知你……我們正在開始暑假的補課。明早七點半這個地方準時上課。”
孫蓮香蒙圈……這是什么局面？老師辦補習班已經這么囂張了嗎？直接到家強行催著補課？這樣還沒被人舉報？
艾文留下了名片和地址之后就離開了孫家，現在和他說那么多也沒有用。等孫蓮香入學之后有無數的途徑炮制，不用著急這一時半會兒。
嘿嘿嘿……