對于校長跟他商量的事情，艾文表示拒絕接受。這并不是他不識抬舉如何如何，而是他沒有經歷帶這么多學生。
二十班的教育更接近于精英教育，他們需要比其他學生多得多的教育資源投入。而且半路轉進來的學生遠比自己帶上來的學生情況要復雜，艾文接下來要把一部分的精力放在家庭，所以根本無力帶那么多學生。
于是艾文壓根就不松口，你想收借讀生可以，但是請放到其他班級，他艾文拒絕接待。
雖然艾文拒絕了自己，但是校長并沒有生氣。這本來就是一個建議，你答應也好不當也罷都看你自己。而且艾文也不是校長隨便拿捏的小軟蛋，他隱藏的實力比他這個校長還要可怕。
而且不要忘了，實驗高中的班主任經費可是艾文自掏腰包給的。如果激怒了艾文，班主任們再也得不到這筆錢，校長也平息不了民憤。讓他拿這么多錢？他拿的出來嗎？
有了底氣腰桿就硬，所以艾文才敢對校長說不。說“不”是需要勇氣的，有底氣才會有勇氣。
事情談不攏，校長就轉換了聊天內容。他開始跟艾文聊家常，偶爾還聊一聊自己的人生經驗，就想約自己的子侄一樣來喝茶。
艾文的知識面也非常寬泛，你來我往的交流站在了對等的層面上。艾文的很多教育理念都非常新穎，甚至會對校長帶來一些工作思路上的啟發。
論數眼界，全市教育界沒有幾個人比艾文走得多見得多。別看艾文年輕，但是他走過的學校實在是太多太多了。名校也好，普通學校也罷，每個學校都有自己壓箱底的本事。當你走過的地方夠多，吸收的經驗也夠多，自然而然就會成為教育家。
艾文這個年紀自稱一聲教育家雖然有點不要臉之嫌，但是他的能力水平自稱半個教育家也不算過分……至于剩下的半個則是自身的資歷問題了。
兩人談了關于這一屆畢業班帶完之后把工作問題，他們表示自己需要回到學校去讀博，在博士畢業以后可能留校擔任講師。
北方師范那邊金教授已經跟院方打好招呼，只要艾文一畢業便可以成為粉嫩出爐的教育理論學講師。艾文有充足的基層教學經驗，這些教學經驗恰恰是大學教授們所缺乏的。
大學教授們的理論經驗很豐富，但是卻缺乏對基層生態的觀察和思考。艾文的九年基層工作經歷會讓他在升遷之路非常順利。
對于艾文的離開，校長深表遺憾。不過還有兩年半的時間，實驗高中也能享受到不少的紅利。當校長知道艾文是新修的那家體育場館的法人之后，立刻找他幫忙安排一下明年春季運動會的場地問題。
在學校開運動會算是常規操作，但是能在一個體面的體育場里開運動會，那簡直夠學校吹小半年了。
艾文答應的很痛快，不就是開一個運動會嗎？反正有了永固屬性的體育場不會損壞，學生就算花樣作死也無法破壞體育館里的一張椅子。
唯獨需要注意的就是讓學生自己把垃圾帶走，因為即使體育場有了永固屬性也無法清理掉座位下的垃圾。體育場唯一的開銷也就是水電以及清潔工人的工資。
對于艾文的大氣，校長表示十分的贊賞。他覺得自己做的最正確的選擇就是同意接收艾文來到實驗高中任教，當市里調令來的時候，校長其實是可以選擇拒絕的，不過因為艾文是故人之子，所以校長選擇了接收。