新的課程開始了。現在的林毅和當初剛當班主任時的他明顯有很多不同。至少他的意識幾乎恢復正常了。祝融的安排是林毅考慮的，他的五行相生循環的陣法很好，但需要做得更多。
實驗證明是必要的，第一天下午，林毅發現了五行相生循環陣法修煉的弊端。
簡單來說，這個弊端對林毅來說不是問題，而是五行相生循環的第一次成型。
在林毅中，5個陽屬性學習者或陰屬性學習者發現其本身很難完成相生循環。結果，他們的魔力等級不同，每個人都有自己的魔力運行方式，多次嘗試，兩組和三組學生不能自己完成循環，一組學生無論怎么徹底地說自己的經驗他們也做不到。簡單考慮后，林毅理解了問題的關鍵。這把鑰匙是他的精神力量。前一組學生完成相生循環的陣法是在他的精神力量引導下進行的，如果有其引導記憶的路線和方式，一組10名學生完成了陰陽兩個循環。沒有被他引導的學習者無法完成這些。這就是靈魂漩渦變強了的精神力量的作用。
為了證明自己的想法林毅再次引導新加入的兩個班的學生，還是如他所料，在他的精神力量引導下，他們的相生循環還有點澀，但一次成功了。
發現問題后，林毅在第一時間發現了祝融，并將該問題告訴了自己的老師。
聽林毅的話，“祝融”皺起眉頭，“要像這樣推進五行相生循環的陣法，必須先面對兩個問題。一個是，就像你剛才說的，需要精神力強的人來引導。另一個是引導后，結束循環的5個人經常一起修煉形成一個組合，一旦分手就無效。世上萬物的存在是合理的，強大力量的背后似乎也離不開弊病。無論是組合分割，還是其中成員死亡。相生陣法很快就會被破壞。你能告訴我用精神力量引導林毅，五行相生循環需要什么水平的魔師嗎？”。
林毅不認為是“九冠至尊強者”就說了。
祝融令人吃驚的是，“如果是自強者可以嗎？”。
林毅點點頭，“如果不是別的奇遇魔師，只有尊強者級的魔師才能有那么巨大的精神力量。靈魂的引導是極其危險的，引導者不僅有被反噬的危險，如果引導者沒有足夠的精神力量相生循環也很難完成。”。
祝融說：“這確實是個問題。因此，這5行相生循環陣法需要更多的支援來統一進行練習。請繼續告訴我這30名學生。原計劃不變，但三個月后我會帶他們去天干學院交流。到時候老師和你的師母也應該去。”。
三個月后