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【朱燕兒：沒想到這賣炭小廝還有幾分見地。幸福+3】（注）
課堂內，先生徐徐道：“在春秋通寶之前，也曾有過其他錢幣，如五銖錢、刀幣、貝幣……
奈何縱使王朝更替，最終無不是強者恒強，窮人愈窮，蓋因人心不變耳。
圣人憐百姓慘遭橫征暴斂，苦于無法改變人心，只得另辟蹊徑，于大荒深處覓得瑞獸【春秋麒麟】，親自點化，瑞獸神通可聚萬民福祉，化為五色神鱗覆于體表，其鱗即為春秋通寶。
每臨春祭，瑞獸褪鱗，只需是年百姓安居樂業，即可國庫豐盈。”
“先生，那什么是萬民福祉？”胖正太問出了魯劍關心的問題，可丫鬟又開始催魯劍離開：“你聽得懂嗎？別在這逗留了，小心一會家里管事發現，亂棍打你出去。”
魯劍皺了下眉，轉頭道：“你去拿紙筆來，確認簽收50斤炭，我回書院好向徐教習交差。”
“回書院？你是海角書院的學子？”
魯劍不想廢話，點頭確認。
能入海角書院，便已算得上人才，丫鬟換上笑臉：“小哥兒且等我片刻，我這就去取紙筆。”
魯劍繼續聽講，沒多久，他心中的疑惑終于解開，所謂萬民福祉，其實就是他所看到的幸福，當人們快樂、滿足、感動、獲得成就感，就會產生幸福。
魯劍腦補出一副畫面，瑞獸【春秋麒麟】吸收世間幸福，生成鱗甲，每年春節那天，五彩祥云之上，瑞獸以褪鱗的方式，叮零當啷抖落這一年內生成的五色多彩鱗甲片，堆積成如山丘一般，華光沖天的春秋通寶。
此時課堂內，先生回到最初的問題，為什么讀書。
“昔圣人門下有徒九人，為其點化開啟文宮，傳授調用福祉之法，并因材施教。
后九徒各有所成，首徒孔丘繼承發揚圣人所愿，創儒家，教化萬民。
不別親疏、不殊貴賤、望天下公平者，創法家；關心百姓衣食者，立農家；兼愛、非攻、天志、節用者創墨家；憐百姓身體病痛者創醫家……其余不一而足各有造詣。
再后九家之徒亦有所長，其徒子徒孫亦然，漸成今日百家爭鳴之相。
然，不論儒、法、道、兵、農、醫亦或百家，目的只有一個。”
先生輕晃夾在手指間的春秋通寶。
“說到頭，還不是為了錢？”堂下道。
先生笑：“你可以理解為讀書是為了錢，此乃人心，圣人也無法改變。
卻還有一層意思，春秋通寶為萬民福祉所化，人心固無法改變，但人心趨利，想要得到更多錢，得到更多的春秋通寶，便不得不造福百姓，為萬民謀福祉。
這才是圣人真正高明之處，即順應人心，又使百姓得福。”
紫衣正太皺眉想了片刻，道：“先生，所以我們讀書的真正目的是為了造福百姓？”
先生點頭：“不錯，爾等讀書，通過學習掌握先賢學說、造詣、術法，調用搬運春秋通寶之力，創造更多的福祉，生出更多的財富利益。
如此一來，強者固然恒強，但窮人不必更窮。”
聽到這，窗外魯劍抬手摩挲略微扎手的下巴：“共同富裕奔小康？這個圣人666啊，只是……”
【創造幸福=財富】這個公式讓魯劍腦海里某個念頭一閃而過，可惜來不及細想