商部落的子嗣，更注重于于文化的交流傳播。
周圍陸陸續續，也有許多的孩子發表自己的看法。
最后，羲叔在黑色的木板上寫下一些話，讓這些孩子牢牢記住。
“你所從事的，一切的活動，都是文明的一部分。”
“有衣冠，有禮儀，有智慧，有仁義，有道德，律法、藝術、器械、冶造、歌謠、思想每個人所創造出來的點點滴滴，聚集起來就成為偉大的文明！”
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海！”
“文明的前進，是為了生存的發展，自五龍崩天地，三皇到如今，無數生命朝生暮死，無數種類如微光螢火般忽閃忽滅，從亙古蒙昧走來，所談論到這兩個字的只有我們。”
“從第一位打造石器的人開始，文明就出現了！從第一個抬頭看向星辰的人開始，文明已經誕生了！從第一個寫出文字的人開始，文明就已經開始茁壯成長！從燧人鉆火，有巢構木，知生制器我們的文明來自雙手，人是文化的載體，我們創造文字，我們自己即是文明！”
“送給你們的一句話，你們是溫暖諸夏的火，是照亮諸夏的光，你們會燃燒的更加猛烈與光明！”
天色漸漸晚了，學堂到了放學的時候。
啟站在門口，和小伙伴們結伴而行，第一天的緊張已經消失無蹤，他甚至覺得，枯燥無味的課程也好，喜歡提問的老師也好不論是什么課程，都是有它必須要經歷的一個環節的。
在這個環節之中認真學習，并且期待著下一個環節的到來。
回家的時候，看到小伙伴們各種不一的神情與神態。
思女總是主動的靠近商均，而商均似乎很不想和她說話，無淫在一旁當攪屎棍，公劉帶著算盤，正在和曹圉做一種數學上的游戲，似乎他們經常這樣玩耍。
其他的小伙伴們，有人在路邊停下來抓螞蚱，有些人則是挎著包三五成群的不知道去哪里玩耍，也有直接回家的孤獨者，更有人拍了拍兜，里面陶貝響動，要去市場買好玩的東西。
還有，跟在后面的三年級學生們？
啟看了遠處的炎融一眼，覺得這小哥哥不懷好意，加快了離開的步伐。
而后面的三年級學生中，還傳出傳言，據說當年和妘旭、阿奔等人一批的學生里，有人說要進爆炸廠，然后帶著炸藥把學校炸了，可這個人到現在也沒有回來炸學校。
聽說，他在說了炸學校的想法之后，當天晚上就被賞了七八個大嘴巴子。
除去各種八卦秘聞，學堂傳說之外，其中還夾雜著“作業借我抄抄”的喊話聲。
啟走遠了，逐漸的，和其他人分道揚鑣。
到了傍晚的時候，下工的人多了起來，所以人比起早上要多得多了，到處都能看到人，他們熙熙攘攘，不知為何而來，不知為何而去。
但就是這樣無數的眾生，所構筑出來的一點點的變化，就改變了天下。
啟忽然開心起來，他的年紀還太小，不能理解此時心里的這種感覺，總之就是看到大家的臉上都帶著笑容，所以自己也高興不已了。
在市場附近，買了糖葫蘆，放在嘴里甜絲絲的；伸手摘掉路邊的小樹枝，當做寶劍在手中揮舞起來。
于是撒開小腿，快步奔向家的方向。
“喂！你給我站住！”
啟快要到家的時候，被人喊住，他回過頭看到炎融的出現，對于這個一直跟著自己的小哥哥，啟覺得他是那種不懷好意的人。
但是炎融告訴啟，他是啟的叔叔，如果在小學有誰要欺負你，就報他的名字。
啟眨了眨眼，然后哈哈的笑。
叔叔這應該是一個滿臉胡子的人的稱謂，怎么會出現在比自己大幾歲的高年級孩子身上呢？
于是啟沒有理炎融，直接進了家門，砰的一聲把門關緊，并且對妘載大喊有壞人！