為了讓大家充分理解，教員會停頓很長一段時間，然后才繼續道：
“你們每人兼顧著的身份都不少，有傳說中的預言之子，有極大勢力的成員，有荒獸中的未來之王，還有各國皇子。再其下，你們是自己父母的孩子，有自己的兄弟姐妹，也是學院的學子，是自己戀人所依賴的另一半。可即便身份再多，都得注意，你們首先是一個人，一個有著獨立思想，清楚自己要做什么的人。然后你的身份才該被孰輕孰重的排列。”
教員說的平淡，可其中的寓意高深，眾人懂得。懂得越多，心中越羞愧，因為沒能做到更好。
“相信你們都有所感悟，不管是覺得我說的對還是錯，甚至覺得我在放屁，都是自己的感想。這是大同，大同好得，小異難求。而此時的小異，便在于你們今后如何去做，如何把控自己的原則。”
說著，教員起身，對常仁杰說：
“回去吧。”
“謝教員。”
比起教員的境界，不說常仁杰，就學堂里的所有人都顯得嫩了些。有的道理他們不是不懂，而是難以表述，這看似只是個想法化作語言的過程，實際像山麓和山頂那般距離遙遠，若無啟迪，一生難以抵達。
“好了，寫一張感應篇，準備下課。”
每堂課后，都要對自己的感悟有所記載，這是教員的規矩。因為人的思想比行動快，要想行動跟上思想，就要反復錘煉，確定其真實性，而不是妄談。要想做到這一點，必須將其寫下，寫的過程就是修訂思想，與行為統一的過程。
提筆時，夏蕭撓起頭來。自己這字一直這么難看，就算刻意去糾正，也寫的極不自然。反觀舒霜的字，正如山路旁的旖旎桃林。說起桃林，一周前見到大師姐后，便再也沒任何消息，她像回歸傳說，不在人世。
感受到身后教員的氣息，夏蕭苦笑停筆，有些不好意思。只聽教員輕輕的嘆了口氣，搖頭道：
“好好改改你的字，不求匠氣，也得美觀，否則早晚得吃虧。”
夏蕭點頭，是得改改。
“下課來找我，我送你一份臨摹字帖，回去練練。”
“多謝教員。”
他在學院中不算風云人物，可和很多教員一樣，心系學子，令夏蕭一陣心暖。