一堂課下來，孟浩然通篇都在講順其自然，感受生活，從而創造好詩。
從來沒有任何藝術類產品是可以通過壓迫、麻木寫出來的，都是熱愛生活，熱愛自由，從而產生的靈感。
看看受過壓迫的那些老百姓，一個個只能做著自己不喜歡的工作，臉色滿是麻木。
這樣的人能創作出好作品嗎？
當然，也有詩人受過壓迫，但沒有從壓迫中變得麻木，變得享受，而是不斷反抗，心中的那股不甘從始至終都是那么濃郁。
當然，這些對孩子而言還太深奧，對家長而言又太矯情。
不過林方倒是聽懂許多，看著遠方綠景，喃喃道：“生活，自由。”
“這幾十年來我好像就是在體驗生活啊！”
雖然林方現在創作不出詩來，但他的確感覺輕松許多，沒有在地球上的那些煩惱。
隨著第一堂課結束，第一批人退直播間，第二批學生緊跟著加入進來。
依然是先前那般內容，畢竟大道三千，殊途同歸。
道理就是那些，但不同人聽后感覺的確不同。
在孟浩然講課時，凌南小學一班，悄悄看直播間的王皓徒然抬頭喊道：“老師，你剛才說孟浩然在寫《春曉》時對某句詩的講解，有人表示跟你不一樣的想法，孟浩然根本沒有這么想過。”
“王皓！”
孫倩眉頭微皺，對這個平時就調皮搗蛋的學生沒什么好臉色，當即道：“你還知道孟浩然的《春曉》？你不是不愛學習嗎？”
“老師，要不我放大屏幕上，你跟那人自己爭辯？”王皓咧嘴壞笑道。
“誰啊，這么叼，還反駁老師的講解。”
“就是，那可是前前前前老師親耳聽孟浩然說的想法，然后一代代流傳下來，竟然有人敢反對孟浩然的想法，真是搞笑。”
“別說話，老師看過來了，還是安靜吃瓜吧。”
·······
孫倩瞪了班上竊竊私語的同學一眼，旋即看著王皓“好啊！你要跟我爭辯是吧，要是輸了，你給我罰抄《春曉》一千遍，再給我寫五百字檢查。”
“啊！”王皓頓時苦著一張臉，萬萬沒想到把自己給陷進去了，當即只能在心中暗道：“老孟，你可給我給力點。”
雖然心中多了一絲不安，但王皓還是將手機上的直播投屏到大屏幕上。
“我寫詩時基本上沒有想什么，都是隨意發揮，感受到春眠不覺曉，便自然想到‘春眠不覺曉‘這句詩，看到五指山，便自然想起‘五峰如指翠相連‘。”
一位身穿漢服的少年出現在屏幕上，頓時驚呆了眾多學生。
“這學生是在cospy嗎？二次元的？”
“好帥的正太呀，我要他當我男朋友。”
“小希，你的男朋友不是我嗎？”