“諸位，現在可以把直播平臺APP關了。”
華府中學的校長一反剛剛的常態，笑瞇瞇起身，掃了一眼身后許多老師，語氣沒有剛才的咄咄逼人，反而變得和藹起來。
他很滿意李旭這個孩子...
不卑不亢，面對自己挑釁也是有理有據，同時也不會畏懼戰斗。
關閉直播，是因為怕李旭的拉魯拉絲戰術被暴露。
王老師與李旭戰斗，算不上挑戰一說。
嚴格意義來說，屬于指導戰，李旭輸了不會影響什么，勝了反而丟臉是這位老師。
所以李旭不介意這樣的戰斗，甚至希望可以出現更多，可以更好鍛煉自家的拉魯拉絲。
不僅僅是李旭這樣想，在場大部分校長，師生都是一個想法。
指導戰而已，華府中學的實戰班老師，以前也是一位高級訓練家，剛剛一連串語言交鋒，也不過是華府中學對李旭一種態度試探，看看他有沒有重視接下來三大冠軍交流戰。
如何能看出重視程度？
看看現在拉魯拉絲的訓練程度就知道。
起碼拉魯拉絲驚艷出場，是讓老師們滿意的。
拉魯拉絲的催眠術，結合生命水滴產生全新用法，一種虛實交替手段。
事實上，技能對于精靈來說非常重要。精靈每學會一個新的招式，都是實力的一種巨大提升，比基礎素質的訓練見效更快。
何況是兩種技能進入一種組合運用，構建出屬于拉魯拉絲自身催眠術切換能力？
現在念力越來越強的拉魯拉絲，在瞬間移動上，直接就有了質的飛躍。
生命水滴能量，就是建立在一種多方位組合探索。
火恐龍噴出一道銳利火焰掃蕩而來，卻見拉魯拉絲周圍卷起水滴，形成水盾阻擋過程中，噴灑出來的水霧，形成燦爛彩虹光芒，仿佛是一種生命力轉化一般。
拉魯拉絲沐浴其中，身影縹緲一轉，出現在火恐龍背后，同時雷電拳單手光芒一招，化為鐵砂之劍。
時至今日，拉魯拉絲對于生命水滴能量的摸索，就是建立在鉆研自身精神力上的，兩個招式從某種意義上存在一定聯系。
“好靈動的拉魯拉絲...”
其他幾位學校代表也是認真觀察這一場交流戰：“一般來說，拉魯拉絲這個階段戰斗，主要分沙奈朵培育模式和艾路雷朵培育模式....”
“側重點還是近戰，但對于技術細膩掌控并沒放棄。”
一直以來，拉魯拉絲的第一個訓練任務，就是憑借催眠術，融合生命水滴招式，這一過程，試圖創造出類似鏡花水月效果。
可惜效果并不明顯，但衍生出來用法與技巧，卻多了不少。
而拉魯拉絲想要達成這一前提，估計需要好久，因為，拉魯拉絲精神力無法做到更為復雜控制。
拉魯拉絲剛剛出生兩個多月，現在仍然是打基礎的階段，很多基礎技能掌握并不代表什么，拉魯拉絲會做，其他人也會做，所以優勢并不大，主要還是構思自己的手段。