不僅僅李麗質發現林淵變了,林淵也發現自己好像哪里變了。
具體的變化體現在,他開始講課的時候,腦海里竟然出現了為李麗質量身打造的教學思路——
以前林淵教薛良和封碩的時候,完全是自己摸索著教,然后靠師者光環提升效果。
哪有什么明確的教學思路啊。
可現在林淵的師者光環一欄,卻多出了這樣一段備注:
【因材施教!因人而異!對于不同的人,要運用不同的教學方法。】
原來這才是師者光環的正確打開方式。
以前師者光環的效果很玄學,就是簡單粗暴的效果加成。
現在師者光環卻是在玄學的基礎上多出了相對現實的技術含量。
要知道,有些人沒有師者光環,也能成為公認的名師,就是因為他們的教學方法夠好。
而現在,林淵不單單是靠玄學的師者光環,也擁有了系統的教學方法。
那么適用于李麗質的教學方法是什么?
四個字。
嚴厲,毒舌!
態度要超兇才行
林淵以前教薛良和封碩的時候,態度還是比較溫和的,嚴厲什么的,根本不符合林淵的畫風。
但得到了升級版師者光環的加成,林淵明白了:
對李麗質這樣的學生,教學態度越嚴厲,效果越好!
這是一種很奇妙的感覺,肯定是師者光環的新效果,就好像林淵得到鋼琴技巧后,腦海里自然而然就會出現無數的鋼琴知識一樣。
林淵可以確定,這是一個正確的方向。
既然方向是正確的,那林淵自然會按照最恰當的教學方式來。
為了盡快完成任務,為了更好的教出第三個徒弟,化身嚴師又如何?
不是有句話嘛,“嚴師出高徒!”
于是,林淵采用了和以前截然不同的教學風格,雖然林淵也不明白,為什么最適用于李麗質的教學方案竟然如此極端:
“你是白癡嗎,樂理歸納!這么簡單的大學知識都忘了?如果是考試,這就是一道送分題啊!”
“音級是可以變化的,你只知道七個基礎音級嗎!”
“看看你的這個作曲練習……和弦走向太常規了,公司作曲部隨便來個人,上個廁所的功夫都能寫出這種程度的旋律。”
“書干嘛?看黑板……看黑板干嘛??看我……看我干嘛?我臉上有字啊?”
“這里停四拍試試……不是讓你唱,我讓你寫,腦袋學不會轉彎。”
“這里又錯!剛剛不是提醒過你,手伸出來,這次打一下,加深記憶。”
“你要注意,接下來要和弦走向要變形了……走神了?上課時間走神?手伸出來,這里還需要加深一下記憶。”
“別坐著,坐著不長記性,站起來!”
“……”
其實剛開始,林淵還是有些保守的,他實在算不上是一個很兇的老師。
從小到大的上學記憶,林淵的確遇到過一些很兇的老師。
體罰扎馬步,罰站打手心,也是常有的事兒。
但不知道為什么,再兇的老師,對林淵,也是溫柔的。
但隨著林淵嘗試性的嚴厲,他發現效果還真得不錯,教學才進行了半小時,他就明顯看到李麗質的作曲能力出現了提升……
效果可謂是立竿見影!
于是林淵徹底融入了這種教學方式,他完完全全代入了毒舌嚴師的身份。
當然,體罰只是建立在不傷害學生身體和自尊心的前提下,這個度很微妙,有師者光環的效果,林淵感覺很好掌握。
“……”
李麗質感覺自己經歷了無數的生平第一次。
她竟然被罵了!