他又打了個哈欠，低頭看書。看書還是有點意思的，不看書這日子就像是慢慢腐爛，不過是泡在一層叫做知識的福爾馬林里罷了，除了身上帶出點臭味，在學校里什么也學不到。邊寧又想起班主任說的，和老師們打好關系。
教文學課的老師姓袁，邊寧記得自己小學時候的文學老師就姓袁，不過那是一個年輕的女師范生，特別文藝的那種，就是一天不文藝就可以直接陷入戒斷反應的那種，那個年輕的袁老師與眼前這個年老的袁老師沒有一點相似的地方，至少，那個年輕的袁老師，她會忍不住放聲大笑，會挑一些音樂給孩子們聽，會從一個地方到另一個地方。她本來就是安排來實習的，算是參與了調配教育資源的工程。
現在邊寧有些猜到為什么機械心臟判斷眼前這個袁老師是利維坦的組分了。因為他的面具，這個年老的家伙，他臉上的面具就像是十六寸顯像管電視的屏幕一樣，就像是夜宵攤散落的啤酒瓶一樣，厚厚的，且很沉默。他把面具戴得結結實實，以后，展現給學生們的就是一個加工機器的車床了。
他又開始念課文的注釋了，教師版的教材和學生是不一樣的，這邊寧知道，會有很多注釋，那些懶散的老師們就會靠逐字逐句念誦教材的文字度日，他們從一個教室走進另一個教室，唯獨不變的除了手里的教材之外就是身上福爾馬林的臭味。
嗯，邊寧覺得很無趣。他放下手里的文學課本，轉而開始翻看電子工程學的課本。
高中的內容算是很淺顯的，邊寧越看書只越迷糊，心里有更多更多的疑問沒有得到解答，或許，他應該去找電子工程學的老師打打交道的。
咻——從左手邊飛來一張小紙條，邊寧扭過頭，隔著一條走廊的陶子成同學扭過頭沒有看他。
展開紙條，上面寫著：上課開小差是不是？
邊寧撇撇嘴，張單立湊過頭來，嘖了兩聲，“行啊，小老板，早戀這一塊拿捏得死死的。”
“別亂說。”邊寧把紙條折疊了，塞進書包的側兜里，系上拉鏈。
講臺上還在繼續傳來嗡嗡聲，就像是飄在腐肉上的蒼蠅一樣，邊寧的兩條思路就像是一塊黑色的土壤和一條迸流在天空的河，一方面，他聽著周圍的一切聲音，卻毫不在意，另一邊，印記的低語不斷記憶著課文里的一字一句。
邊寧陷入了一個計算機所在的虛擬世界，他從課本里逐漸解析電子世界的基本原理，這種感覺比先前文學課本時更加清晰，且更加富有條理，印記似乎對充滿邏輯和秩序的內容有更高的接受程度，而對那些充滿主觀想象的文本缺乏理解能力。
這或許代表了印記的某種內在屬性，而其由界外魔賜予，或許也正說明界外魔本身的特質。
邊寧有時候確實能感覺到自己的潛意識，而且是隨著年紀增長，閱歷增長而更明顯得意識到，是軀體包裹著靈魂，現在這靈魂里的種籽已經生根發芽。印記帶給他的不只是能力，同樣也會深刻地改造他的思維和身體。
咻——又飛來一張紙條：喂，你是不是死人啊，回個話嘛。上課好無聊的，我們下井字棋怎么樣？
邊寧側頭，這一次，桃子成熟同學沒有躲閃，而是鼓著眼睛看他，潔白的鞏膜中間是棕黃的虹膜和烏黑的瞳仁，她的眼睛因為端正明亮所以格外可以認定為一種風景，也因為天光明亮的緣故，桃子同學的眼睛就像是氣泡水里浮起的冰塊一樣，有著剔透的質地。
邊寧露出一個微笑，陶子成鼓起一邊的臉頰，皮下的毛細血管洇出一片細嫩的紅光。于是他拿起筆端端正正得畫了一個井字，然后在正中間圈了一個圓，輕輕把紙張遞過去。
陶子成不敢接，連忙躲在書堆后擺手。
邊寧就把紙頭折了折，快速地丟到她桌頭，就像是一次隱秘而成功的間諜接頭。