年輕的學生少不經事，什么也不懂，遇到問題也多是逃避，遇到麻煩就想著推脫，有擔當有眼光的從來是少數。
鼓山的情況就是這么個情況，大家都看到了，都清楚了，但距離洞悉還差著距離。
物資匱乏是會引來巨大的**的，明白這一點的人，都已經如坐針氈。倒是一中的這些學生們，許多都沒從劇變里回過味來。真要轉變，需要時間，需要發自內心的思考，需要血淋淋的事實。
邊寧看著大家的迷茫表情，突然反省，是不是自己有些太著急了。
眼前的一切才是現狀，邊寧妄想一夜之間把互助會建設成烏派青年隊這才是頭腦發熱。
可時不我待……
不，在鼓山，拖延越久，社會矛盾越嚴重，對烏派越有利。
他本不應該著急，徐徐圖之，等待民眾覺醒就好了。
可為什么……
邊寧站在講臺上，一時間沒有說話，所有人都看著他。
他突然陷入這種巨大的心流里，又猛地清醒。為自己的走神道個歉，繼續下一個議題。
互助會現在是一窮二白，尤其是不知道日常的安排。一個學校里沒有教書的先生，這怎么行，一天時間，大家總不能都用來開會的，總歸是要回到實踐上去。現在社會秩序行將崩潰，學生們既無處可去，也無事可做。
“咱們是學生，本職工作是學習，但咱們現在沒有老師了，課本是有的，我們可以自學，但自學的東西要用在實際，咱們需要原材料，需要工具。我們每個人都需要工作，不工作哪來食物呢，未來的事情我們不清楚，但我們還是得走好每天的每一步，為了能在這個越來越困難的處境里生存下去，我們必須有明確的時間安排了。每天的事項得安排好……”
學校有課程表，這個可以挪用過來。一天三餐，兩個小時鍛煉，定時打掃衛生，這是必須的。
關鍵就在學習上了，學生可以自學，但在鼓山自學又有什么意義呢？去考證書嗎？去考大學嗎？不能用在實踐的理論都是無用的知識，背下一道數學大題不如搞懂一個工件參數重要。
“接下來的日子里，我們會有許多事情要解決，每件事情都需要每個人全身心投入，發揮自己的才智，咱們人多力量大，處理事情可以分成一個個小組，比如咱們要把操場草坪改造成耕地，這就是一項重大的任務。我們把這件任務拆開來看，改造草坪，首先得拿出一個可行的方案，如何除草呢？是一把火燒了，還是鏟除掉丟棄，開墾的工具從哪里來，作物種籽又從哪里來等等，這是個大工程，我們都沒有經驗，只有一點點摸索……”
談到分工的問題，這也是老大難。學校潛在的耕地就這么點，全部開發出來，人均耕地也就夠種幾塊土豆的，肯定是不能讓所有人都投入耕作，那誰當農民，誰當工人，誰又當科學家呢？
再美好的世界，也總得有人去干臟活累活。
所以還是老辦法，每個人向自己的班長報名，統計后再行分配，分配標準則還需要再斟酌商榷一番。
邊寧來鼓山就為了辦三件事——公平、公平，還是他媽的公平！
可以不要自由，不準沒有公平！
而分工事項要落在實處，恐怕得在紀管組成立之后，且是需要慎而重之。
不過有件事情是確定的，沒有人能偷懶，互助會里不養閑人。