韓非很長時日都是陪伴在趙括的身邊，他將趙括這個老師當作自己的家人一樣看待，對藝自然也是非常尊敬，他也是趙括諸多“孩子”里比較年長的一個，藝的逝世，對韓非的打擊也很大，而深知趙括與藝深厚感情的他，也是非常的擔心，趙括會因此而崩潰，甚至是自殺。
可是，趙括并沒有如他所想象的那樣沉迷在悲痛之中，在經歷了短期的沉默后，趙括又回到了從前，依舊在為這片土地而勞累。趙括偶爾還是會開玩笑，臉上也不總是悲傷，偶爾會抱著自己的孫子，笑呵呵的給他們講故事。跟趙康不同，趙括幾乎沒有受到什么影響，除卻偶爾會在找不到衣服的時候大喊藝的名字之外。
老師忽然將自己叫來，韓非心里忐忑不安，他是真的害怕，趙括會給自己交代什么事情。
不過，他來到趙括身邊的時候，趙括身邊堆滿了紙張，他看起來有些疲憊，可是還算健康，韓非也松了一口氣。趙括看著他，忽然開口說道：“我這次將你叫來，是為了一項律法，我準備推行義務教育法。”，韓非一愣，義務教育？他并不是很能明白趙括的想法，趙括說道：“就是秦國的百姓，有義務接受教育，學習文字和語言，學習知識和做人的道理。”
韓非猛地站起身來，皺著眉頭，認真的說道：“老師！”
“我聽聞，想要治理國內的百姓，就不能讓他們明白太多的道理，讓他們懂得順從才是最重要的事情！百姓們學習知識，就會產生不必要的想法，他們就不愿意聽從廟堂的決定，就不愿意去做自己本分的工作...”
“你這個封建殘余！”，趙括忍不住的破口大罵，過了片刻，他又冷靜了下來，他皺著眉頭，站起身來，認真的說道：“愚民，愚民，唉，你說，我四處征戰，平定戰亂，是為了什么？是為了秦國嗎？是為了政嗎？”，他搖著頭，認真的說道：“我是為了生活在這里的百姓。”
“教育是國家的根本，百姓們懂得越多，國家就越是穩定，國家的基礎是百姓，而不是君王...當百姓們都懂得道德，都擁有知識，他們會知道是非，有人詆毀英雄勇士，便有很多人出來討伐他...若是百姓愚蠢，他們才會處處違反廟堂的命令，狂妄自大....”
“我不怪罪你，你所想要的是讓國家穩定下來，那我告訴你，當國內的百姓們都知道了是非，國家才會變得愈發穩定，愚民之策，是不對的，你不只是秦國的大臣，你更是華夏的賢人....”，趙括說著，看著一頭霧水，還想要與自己爭辯的韓非，心里卻有些無奈，韓非無法理解自己，或許荀子可以。
這不能怪韓非，韓非的主張就是國家掌控一切，而百姓更像是工具，百姓要為ZF服務，而在趙括這里，ZF才是工具，是為人民服務的工具，廟堂出臺的政策，首先要有利于民，有利于民然后才能有利于國家，所謂的國家，本質就是生活在這個疆域內的百姓而已。
兩人的想法不同，趙括又認真的說道：“軍功制是不適用與和平年代的，等到天下太平，人才的選拔就要成為難題，人才的定義也不能只是會打仗啊，我想要普及教育，就是為了讓國家擁有更多的人才...而且教育也不只是培養人才，還是為了培養道德，唉....我不知道該怎么給你說。”
“總之，想要讓各國的百姓成為一家人，就必須要通過教育，將他們融合到一起....要讓他們知道是非，要讓他們學到知識，若是將來的秦國，耕地里的農夫都能翻閱農家的書來進行耕作，那我死也瞑目啦！”，趙括長嘆了一生，有些失望的看著韓非，韓非皺著眉頭。