雖然愛德華-威騰還是普林斯頓大學高等研究院的教授，但他還真的成為了只拿工資的教授，除了自己手頭上的研究工作，包括教學、科研小組的工作，全都已經有其他人在做了。
愛德華-威騰覺得突然回去也會很別扭，他會變得沒有事情做，再面對幫助自己工作的人，也會感覺到很尷尬，還不如裝作一副忙碌的樣子。
他給學校回的消息是，“我和趙奕一起研究的最新成果會發表在《數學新進展》！”
“另外，現在我很忙，還要和趙奕繼續做討論！”
“最快也要三周后……”
為了不讓人知道他是在說謊，他把學校派來的行政人員都攆了回去，只剩下一個不會泄密的卡蜜拉，因為和趙奕一樣感到疲憊，短時間不想繼續研究數學，他實際上比趙奕還要空閑。
兩個忙于研究的人，一下子就變成了大閑人。
趙奕相對還好一些，他喜歡輕松的環境，周圍也都是他的朋友、同學，生活可以說是悠閑自得，就算閑的去操場跑跑步，都會感覺很舒服。
愛德華-威騰則是被束手束腳的，走到哪里都會被熱情招待，時間長了就很郁悶了，他干脆連續兩天不出門。
當碰到了趙奕以后，愛德華-威騰就想和趙奕呆在一起，倒不是說討論數學什么的，只是覺得沒地方可呆，和趙奕一起輕松也挺好。
但是趙奕不想和一個老頭呆在一起，他還有自己的事情要做。
比如，上課。
“什么，你去上課？”愛德華-威騰很不理解的擰住眉頭，“你去上什么課？誰給你講課？難道是……生物？醫學？”
他知道趙奕也做醫學研究。
“不是。”
趙奕道，“是機械工程，技術課程。我們學校的機械系有個老師叫王剛，講的很好，我正在自學機械、動力方面的知識，去聽聽課也很不錯啊。”
“是嗎？”
愛德華-威騰想想道，“好吧，那我們一起去，好久沒體會做學生的感覺了。”
他說完了忽然發現很期待。
多少年了！
自從二十二歲博士畢業以后，他一直都是老師的角色，即便是坐在其他人的課堂上，身份也是對課程進行評估之類，而不是真正作為學生。
現在想想去聽個‘機械工程’課，似乎也是很不錯的，而且還是純中文授課，聽不懂根本沒關系，感受課堂氣氛的同時，也能順便練習一下中文？
愛德華-威騰果斷就跟著趙奕過去了。
……
第三教學樓，402教室。
王剛教授剛剛理了個頭發，來教室前還對著鏡子照了半天，中間的地中海都變得光亮了許多，也讓他的心情變得很不錯。
當看到人滿為患的教室時，王剛的心情就變得更好了。
這就代表了他的水平啊！
其他課程的老師都會碰到學生逃課問題，好多學生都根本不來上課，有的則是像是打卡一樣，干脆點完名就從后門溜走了。