做筆記聽課按時完成各科老師所布置的作業，再不滿也得遵守學院的規章制度，任何人不完成作業，都會被扣學分，沒有學生敢以身試法。
“其實我認為嚴格的教育能夠讓孩子成為精英。”看到此處，芬蘭著名導演郎·克勞說道。
影廳中也有不少人贊同此觀點，接話補充一句：“學生的確有活力有勇氣，可他們也缺少智慧，需要成年人將自己的智慧傳達。”
劇情和畫面都有人小聲討論。
“一閃而過的教室，左右兩邊完全對稱，再次從畫面上增添嚴謹。”《電影季刊》主編說道。
主編旁邊坐的剛好是拉爾塔付，口中話語才剛出，拉爾塔付語氣直接道：“看電影安靜點。”
成年后幾乎沒去過電影院，更加別提這種電影節，初次參加認為竊竊私語吵鬧很正常，潛規則畢竟不是明面上的規則，電影季刊主編也是圈內響當當的大人物，想說上兩句，然而看到說話者是拉爾塔付，默默閉嘴，惹不起惹不起。
新的一天，學生們迎來新老師，別出心裁的見面方式，只見這位叫做約翰·基丁的新老師，吹著口哨，閑庭若步的從教室前門走進，然后也沒做自我介紹，就從教室后門離開，教室內的學生都不知所措，面面相覷，沒見過這種老師。
此時此刻，恰如懵逼時刻，基丁老師又忽然從后門冒出頭，讓學生們跟著來，即便不知道新老師要做什么，還是拿上課本跟著離開教室，不少學生口中嘀咕著他在開玩笑吧，一定是開玩笑。
基丁老師領著學生們抵達學院榮譽陳列館，也能夠稱為校史館，一個個櫥窗整整齊齊，但館內空間其實并不大，所以一班學生圍堆堆稍顯擁擠。
“哦船長，我的船長。有誰知道這句話出自于什么地方？”新老師對學生們所說的第一句話。
下面沒有學生說話，并不一定是不知道，也有可能是不敢說，在陳列室這樣陌生的環境中，鏡頭還特意給了呆呆的安德森，他欲言又止，最終還是沒說出口，再次強調學生性格。
沒人回答，新老師基丁也不生氣，他說這是詩人惠特曼為林肯寫的一首詩。
基丁老師開始了自我介紹，告訴孩子們可以叫他基丁老師，但如果夠有膽量的話，可以稱呼他為船長。
拉爾塔付因新老師的這段自我介紹對電影有了興趣，作為詩人他熟悉這首詩，也太熟悉惠特曼，對林肯總統的悼念，全詩最關鍵的核心就是詩人不接受林肯已死，一個老師讓學生們稱呼自己為船長，這就相當于有意思。
哦，船長，我的船長！我們險惡的航程已經告終，我們的船安然渡過洶涌海浪，我們追尋的獎賞已握入手中……
自我介紹的新奇，基丁老師還說，他曾經也是這所學校的學生，“我也從地獄活著出來”，這句話透露出將威爾頓學院稱呼為地獄不是尼爾他們這一屆學生取的。
基丁老師隨機挑選了一位幸運學生，讓其將課本翻到366頁，將詩句的第一節讀一遍，是《致少女：珍惜青春》，老師還幽默地說了一句“很適合你們”，威爾頓學院作為男校，可沒有一位女學生。