首次在山洞中重啟的死亡詩社聚會成功，七名學生沒有被發現，又回到宿舍。
又是新的一天，課堂上基丁老師向學生們表示，語言的發展是能夠更好地形容，那么語言發展的目的是什么呢？先是想讓安德森回答，連在死亡詩社聚會中念詩都不愿意的安德森，在上課期間回答問題，肯定也支支吾吾。
人們對西方歐美人的性格刻板印象是外向，其實并不然，一樣有內向，一樣有不擅長社交的人，安德森就如此。在課堂被老師點名然后緊張得說不出話，是不少人的經歷。
基丁老師沒有強求，在安德森面色困難時，馬上讓尼爾回答，尼爾說語言發展目的是更好交流，老師卻搖頭說，發展的目的是更好追女孩子，引得學生們哄堂大笑。
莎士比亞是依靠戲劇出名，人們熟知的四大悲劇和四大喜劇也都是戲劇作品，可是他在詩歌領域也有杰出的貢獻，改編了歐洲詩圣弗朗奇斯科所完善的十四行詩，并被眾人接受，再后一位達到此成就的詩人叫普希金，因此莎士比亞的十四行詩是美利堅學校必學，就跟國內學生必學東坡居士的詩詞。
學生們哀嚎，苦莎士比亞久已，從內容來說，莎士比亞的十四行詩也沒有惠特曼、雪萊等人的激情，題材不同，前者十四行詩主要就兩個題材，寫給貴族朋友以及寫給一位女士稱贊愛情。
即便如此，基丁老師也用與眾不同的方法講課，讓學生們感興趣，他模仿上個世紀四五十年代著名的明星，用經典熒幕形象來解讀莎士比亞十四行詩。地球原版的主角羅賓·威廉姆斯，本來在洛杉磯喜劇班學習，所以模仿明星搞笑，是他臨場發揮，楚舜沒有讓瑞亞完全模仿，一比一照搬只會不倫不類，這是在第二部電影《讓子彈飛》就明白的道理。
作為一位詩人是如何看待莎士比亞的？拉爾塔付不喜歡莎士比亞的作品，也不喜歡3個四行的小節加1個偶句，每行5個抑揚格音步，即莎士比亞式，他更愛奧涅金詩節。
每一堂課都不走尋常路，基丁老師用更新穎的方式上課，學生們或聚集一堆，或坐在座位上，無論什么姿態，都會伴隨著老師的幽默話語，哈哈大笑。
很快影片迎來大鋪墊，一天上課老師什么都沒說，而是一躍而上站到講臺上，俯視在座學生并詢問知不知道他為什么這樣做，“感覺會高一點”貧嘴的查理總會蹦出一句冷笑話。基丁老師告訴同學們，站在講桌上是為了時刻提醒自己，要用不同的視角看待身邊的事物。
“瞧，上面的世界完全不同，如果你不相信可以自己看看”，基丁老師發出邀請，先響動離開座位的學生是尼爾和查理，老師繼續說，一旦你覺得自己懂了什么，就必須要換個角度。
上去兩名又下去兩名，挨個站在講桌上，基丁老師認為這樣做雖然會顯得有些愚蠢和荒誕，但值得一試，學生們站在了從來沒有到過的地方，目光所及的確是前所未有的角度。
基丁老師是想通過看待事情的角度，告訴學生們，看書時別光想作者想什么，還需要在意自己想什么，多發掘尋找自己的聲音，在下課老師還布置了作業，每個人寫一首自己的詩，星期一當著全班同學的面念出來，教室內瞬間哀嚎一片。
末次上講臺的是安德森，同樣這個作業對他來說簡直是天塌地陷紫金錘。
“我就知道！”拉爾塔付在一開始就下判定新老師會讓學生們寫詩，現在果真有這樣的劇情，萌生出一股子小驕傲。
什么叫有閱歷，拉爾塔付內心想道，身子微微后傾。
威爾頓學院是私立貴族學校，學校組織的各種活動也多種多樣，有劃艇，有擊劍等不常見的，也有籃球和橄欖球等傳統運動。
基丁老師說的沒錯，這個作業把安德森嚇住了，他單人窩在宿舍內，寫了一篇篇草稿，不滿意又揉成紙團，能夠看到旁邊好多廢棄草稿。
安德森同學在苦惱時，尼爾風風火火地跑進宿舍，興奮地告訴他，他知道自己想做什么了，也知道自己內心想成為什么樣的人了，將手中的宣傳單遞給安德森。
那是一張學校戲劇社的宣傳，他們將在亨利禮堂做一場《仲夏夜之夢》的歡迎試演，尼爾大聲宣布他要當一名演員。
安德森來潑涼水，他詢問尼爾有沒有將此事告訴佩里先生，后者表示肯定不能告訴。尼爾太了解自己父親了，不會同意，所以這件事沒必要說。
如果讓佩里先生知道沒告訴他就參加戲劇社，那……安德森潑冷水的話被尼爾打斷。其實稍微理智一些思考，就知道安德森說得的確是這個理兒，但尼爾此時需要的是鼓勵，而不是理智，所以兩人發生了矛盾。
孔子說道不同不相為謀，尼爾和安德森雖然是舍友，但性格和觀點都不同。尼爾認為，既然是死亡詩社的成員，那么就要像基丁老師所說，有激情，但安德森像一潭死水。