也就是說，無論未來的人生規劃是什么、有沒有加入軍團為聯邦效力的打算，機甲操作這些知識，都還是要學會的。
機甲啊……
童宛宛眼眸放空，回想了一番。
她好像只在全息游戲《城鎮》里依照教學練了幾次。
至于游戲里的機甲操作，與現實中的有沒有區別，她尚且不知道。
這樣想著，她很誠實的在導師面前舉起手。
才后知后覺地發現——全班只有她一個人，是沒有在現實中開過機甲的。
導師的目光轉到她身上，頓了頓，才想起A1班多了一位新生。
她翻了翻學生名單，開口道：“其他同學依照學號順序，登上機甲，先自行練習十五分鐘。”
“童宛宛同學，你跟我進一架，我帶你操作一遍。”
“好！謝謝老師。”
對于機甲，很明顯，男孩子的興奮度要大上不止一倍。幾分鐘后，已經有人控制著機甲在偌大的運動場上行走、跳躍、跑動了。
相較于天生有機械情結的男生，A1班有三分之一的女生，是興致缺缺的。“機甲實踐”，對于她們來說，只是眾多課程中普普通通的一門課而已。
“我先示范一遍啟動流程，認真看。”導師道。
機甲操作艙里，只有一個駕駛位，周圍是銀白色的金屬壁。
“坐下來后，操作臺亮起的藍色虛擬圖框，就是同步精神力，連結大腦神經元的程序。”
“你看。”導師先是隨手摁了摁圖框，又迅速移開。
還未能完全連接的操作艙發出了系統提醒，藍色的虛擬圖框也變紅了——“機甲233號初始化程序啟動，并未感應到駕駛員，請重新連接。”
“連接程序是有‘進度條’的，起碼要長按3-5秒。”說罷，導師再次將手掌放上去，掌心與圖框相貼。
3秒鐘過后，機械冰冷的系統聲再次響起。與此同時，駕駛座前半透明的操作臺開始凝實，能看見外界的顯示屏也亮了起來。
“精神力同步進度50%……70%……95%，同步成功。”
最后，導師與初級機甲的精神力同步值，停在了95%。這個數據，也可以看得出：導師的精神力閾值很高。
“解鎖機甲后，就可以控制它移動了。”
操作臺分為兩種模式，一種是手動操作，一種是直接通過精神力控制機甲內核行動。
相較后者，手動操作方式雖然繁瑣，但需要使用到的精神力并不多，“續航時間”長。而精神力操作……雖然更方便，且可以100%發揮機甲能力，但普通人能夠堅持的時間很短，且在機甲戰斗中，很容易造成精神力損傷。
如果不是S級以上的精神力者，是不會輕易嘗試第二種操作方式的。
講解了操作方式之后，導師開始一一示范“移動”、“跳躍”、“側翻”、“奔跑”等機甲動作。