“老師我畫完了！”越來越多的孩子舉起了手，北條一輝站起身去驗收孩子們的成果。
先從離自己比較近的孩子看起，面前這個有點胖的小男孩把本子放到了面前。
結果第一個孩子的成果就開幕雷擊，看著六個輪子上，還有個炮塔，這畫的是坦克吧？算了，履帶式車輛也勉強算汽車了，北條一輝只得鼓勵一下。
后面還有什么帶著火箭推進器的火箭車，帶螺旋槳的飛車，有頭有身體腳上帶輪子的超級機器人車。孩子們在展示時是充滿自豪與幻想的。
長期在一個務實推進的，有完備物理體系的思維環境里，北條一輝得承認自己確實就再沒少年時的靈氣了。
雖然下課鈴聲已經響起，但還有不少孩子舉著作品圍在他身邊，北條一輝也認真看完每一個孩子的，并給出了自己的鼓勵。
終于看完最后一個孩子，北條一輝重新回到了講臺：“好了同學們，我們這節‘小小設計師’課程到此就要結束了，不知道各位有沒有學到一些新知識呢。”
“有！”都是帶著欣喜和求知的眼神。
“那就太好了，我們這次課講的內容其實還比較粗淺，希望能借此激發同學們對汽車、對機械、對科學的興趣，將來成為一名真正的設計師。”
北條一輝、有坂靜香與松口所長他們一同走出了教室。在走廊外有坂靜香揚揚手機：“前輩說的正是太好了，我都錄下來了哦。”
“有坂桑啊，其實現在想想，錄不錄下來都不重要了，我們的工作獲得孩子們的贊同與喜愛，不就是最好的結果了嗎。”北條一輝還有些感慨。
有坂靜香聽著前輩這么說，鼓起了臉：“可是前輩，我們的KPI也很重要的！”
“KPI這種事，多干些活不就好了嗎，總之我們還是不要把在這和孩子們相處的時光看的太功利啊。”北條一輝搖搖頭，下了樓梯，是時候該回去了。
有坂靜香聽到北條一輝這發言，倒是十足的吃了一驚：“前輩你說這話太不符合人設了好嗎，是誰說摸魚的感覺覺倍兒爽的。難道前輩也開始轉投奮斗逼神教了？”
這后輩還是太年輕太簡單，有時候過于幼稚了，誰說自己多干活的意思就等于要多奮斗了，只是重新衡量發現干活才是最節省時間精力的辦法罷了。
最后在操場的長椅上坐一會，北條一輝叫準備起身離開了，這時候神代佳奈乃卻再次匆匆跑下來。
“北條先生、有坂小姐，你們有東西忘拿了？”神代佳奈乃舉著兩個信封，北條一輝有些疑惑，自己也沒帶信封來啊。
“這是兩封感謝信，北條先生昨天溝通的時候不是說需要嗎，我們提前準備好了，已經蓋了所里的公章的。”
北條一輝還是接過信封：“其實我們覺得做公益也沒必要留名的，不過既然已經準備好了，那就只能卻之不恭，接受你們的好意了。”
還好自己剛剛準備直接離開，所以沒把自己準備的感謝信，給松口所長要簽名蓋章，不然還挺損害自己高人形象的。