“康復中心和特殊教育學校能給予他們的，是基本的生活常識訓練和基礎語言教育，更多的專業知識，還需要他們進入普通學校去學習。”
“但現在很多普通學校對這些孩子來說，太難。從同學到家長，對自閉癥缺乏正確認知，就容易導致孤立和歧視，我們希望能通過跟你們的合作，讓更多人了解自閉癥患者這個群體，給他們更多機會融入我們，融入這個社會。”
“只要經過科學的康復訓練和技能學習，他們也可以勝任一些工作，而不是終身依賴父母的照顧，這對自閉癥患者家庭和整個社會而言，都有著非常積極的意義。”
齊思悅把林大寶最新捏的一套泥人遞給了魏敏，“你看，這就是我們中心的一位患者親手制作的。他在農村里被人當成傻子渾渾噩噩地生活了二十多年，錯過了最佳語言康復期，現在仍不能正常用語言表達，可他的手很巧，能夠做草編，能夠捏泥人，還學習了動漫原型制作和手辦制作，能夠在生活上自理，有自己的收入，對他而言，就是一個飛躍。”
魏敏看著手中栩栩如生的泥人，也不禁驚嘆起來，“這套泥人真是太可愛了！看來齊院長你這里真是人才濟濟，聽說有些自閉癥患者雖然不善于表達，卻在某些方面都是天才，比如《雨人》里的數學天才哥哥，《阿甘正傳》里的阿甘……是不是每個自閉癥患兒都有這方面的潛力有待挖掘呢？”
“不是的。”齊思悅擔心她在這方面夸大之后，引起誤讀，拿出了一份資料，向她解釋道：“影視作品為了追求藝術化，會選取更富有戲劇性的人物來表現，但現實生活中，無論是普通人還是自閉癥患者里，天才依然是極少數。只是因為自閉癥患兒容易產生習慣性重復動作，性格單純執拗，能夠反復重復一些對于普通人來說刻板單調枯燥的工作，所以在有些需要通過大量重復練習和符合他們個人特質的方面，能做出比一般人更好的成績。”
“所以，自閉癥患者并完全不是智力缺失，或者喪失行為能力，他們只是在語言和交流方面發育遲緩，比我們走的慢了一點。”
“如果我們給他們這個機會，帶著他們一起走，哪怕走得慢一點，他們也可以和我們一樣生活，學習，工作，成為一個能夠獨立生存的個體。”
……
送走了魏敏，方舟回來沖著齊思悅豎起大拇指，“院長，你今天講得太棒了，我都快感動哭了。”
齊思悅喝了口茶潤了潤嗓子，輕輕搖搖頭，說道：“其實我做得還遠遠不夠，要是沒有你們和唐教授、鄭總他們的幫助，我們的康復中心也走不到今天。得到的幫助越多，也希望能幫助更多人，回饋社會。”
說著，她忽然笑了笑，抬眼望向電腦屏幕，上面是打開的微博界面，“這兩年微博挺火的，你也給咱們中心建個號，向鄭總學習學習。”
“明白！我已經在著手準備了。”方舟點頭說道：“我讓逸華找唐教授授權，準備先發幾篇科普文章，再寫幾篇煽情點的小故事……”
“煽情就不必了。”齊思悅搖搖頭，打斷了他的暢想，說道：“我們不是明星，也不需要靠煽情來博取同情。尤其是我們康復中心，需要是的是口碑和真實的案例，余倩的前車之鑒，弄虛作假和夸大其詞都是大忌。”
方舟頓時一凜，冷靜下來，“我明白了，院長放心，我會注意這一點的。”
齊思悅略一沉吟，接著說道：“中心現在擴大了不少，可以考慮再招聘一些康復訓練老師，接收更多的患者入住。”