單選、多選、完形填空、閱讀理解、日英互譯、作文……
滿分50分的試卷，各種題型全部都被羅砂安排上了，其中有個別題型還是日本高考絕不會考的題型，非常考驗兩人的英語綜合水平。
這種嚴重超綱的試卷，除實力外，還需要考驗答題人的運氣，多蒙對一道題就能多拿一分。
關鍵時刻，瀧谷源治拿出了傳說中的選擇題大法。
一知半解的題，三短一長選最長，三長一短選最短，四長、四短、兩長兩短都選C。
據非專業非官方統計，在所有的選擇題中，答案最多的選項就是C。完形填空、閱讀理解的答題形式，就是變種選擇題。
另外一邊的辰川時生，在玄學與科學之間選擇了科學，一知半解的題型，那就盡可能去聯系上下文，揣摩考題人的想法，最后選出一個答案。
兩人答題時，羅砂如同考場中的監考老師，在演講臺兩側分別逛蕩幾圈，盯著兩人好一陣，最后搖搖頭。
辰川時生還是太年輕，做英語選擇題，最忌諱的就是一知半解，很多時候絞盡腦汁選出的選項，總能完美避開正確答案。
題目做到一多半時，辰川時生便感覺越發躁動，血壓狂飆，是真的狂飆，耳邊似有無數蒼蠅亂飛，大腦如遭雷擊，視線突然變得恍惚，鼻孔中緩緩流出鮮血。
但為了芹澤軍團的榮耀，以及給予摯友源治最大的尊重，辰川時生緊咬嘴唇，用痛覺刺激大腦，堅持做題，不讓自己昏過去。
最后幾道題最后幾分鐘，對辰川時生而言，比幾個世紀還要漫長，好如一名通宵打游戲第二天還要上課的學生，隨時都有昏過去的可能。
昏迷，是大腦的一種自我保護機制，意味著腦功能已經開始衰竭。如此狀態之下，辰川時生的做題正確率，自然可想而知。
臺下的學生都察覺到辰川時生的異狀，議論紛紛。不過并沒有影響到臺上的兩人，兩名考生都沉浸在了知識的海洋。
芹澤察覺到了辰川時生的異狀，頗為擔心，不過因為不是很了解內情，也沒有做出進一步的行動。
約摸5分鐘后，答題時間結束，兩人同時放下手中的筆。
緊繃的精神突然放松，大腦的自我保護機制終于生效，辰川時生“砰”的一聲栽倒在地。
“時生！”
芹澤多摩雄一聲怒吼沖上演講臺，把基友抱在懷里，焦慮萬分一副生離死別模樣。
回過神來的瀧谷源治，雖然不是很清楚辰川時生為什么會昏迷過去，還是掏出手機撥打急救電話。
在這個功能機大行其道，手機只有發信息打電話幾個功能的時代，鈴蘭并不禁止學生攜帶手機，只對上課時間玩手機做出限制。
作為校董的羅砂，學生昏倒自然不能置之事外，當即安排人手把辰川時生抬到校外停車場的一輛賓利上。
又帶上瀧谷源治、芹澤兩人陪同，一路往醫院狂飆，半路與趕來的急救車會合，把人抬到急救車里又一起去了醫院。
急救室一陣搶救，終于是把辰川時生拉了回來，瀧谷源治與芹澤也終于知道，自己的好基友出了什么問題。
在辰川時生大腦的左側，有一顆腫瘤，這顆腫瘤自四年前起就長了出來，于三年前發現，自那之后辰川時生每天都需要服用藥物，來抑制腫瘤的生長。
這畢竟是治標不治本的方法，四年過去，這顆腫瘤已經到了不得不摘除的程度，否則辰川時生很可能活不到明年。
“患者一定是最近用腦過度了吧。
他的大腦現在就是一座炸藥庫，最遲年底就會爆炸，過度的用腦就如同往這座炸藥庫里扔進了一根燃燒的火柴，提前將它引爆。”醫生說。
“咚！”
瀧谷源治一拳砸在墻壁之上，神情懊惱，自責道：“都怪我，如果不是我挑戰時生，時生就不會用腦過度突然病發。”
“和你沒什么關系。”
羅砂搖搖頭，說道：“醫生已經說得很清楚了，問題在于辰川同學自己。
用腦過度只是誘因不是主因，沒有今天這件事，辰川同學大腦左側的腫瘤依舊會威脅他的生命，讓他活不過年底。”
“醫生，難道就沒有什么辦法了么？”芹澤追問。