經過和“魏老師”討論，得到了改進措施：
在蒸鍍過程中，旋轉裝有ITO基片的樣品臺；控制蒸鍍速率，在蒸鍍初期要以一個較低的速率進行蒸鍍；蒸鍍前超聲清洗相關蒸鍍耗材，如鎢絲，鋁絲等。
……
“終于完成了。”許秋磨了一個多小時，才把這中期報告給弄好，然后摸了摸腦殼，感覺頭發都掉了幾根。
看著WORD文檔中滿滿當當的內容，許秋滿意的點點頭，“非常翔實，感覺很真的一樣，弄得我都信了。”
不過，還有一個小問題，每個“指導教師對學生論文指導過程”后面都要簽一次導師的名字。
可現在魏老師不在，許秋只好在微信上和他說明了下情況，然后找吳菲菲代簽名字。
這個時間點魏老師應該還在睡覺，許秋沒有立刻收到回復，不過他并不擔心魏老師會不同意，因為在平日里，類似的代簽情況還是不少的。
畢竟高校的老師也是人，不可能時時刻刻都待在辦公室，魏老師已經算是非常勤奮的了，但偶爾也會出差或者去醫院治療。
而且，像財務報銷類的事務，魏興思都是交由吳菲菲代辦，吳菲菲再把跑腿的活交給報銷的第一相關人。
因此，組里交予財務處的報銷發票、預約報銷單，上面的“魏興思”簽名有**成都是吳菲菲代簽的。
有一次，吳菲菲拿著魏老師自己簽名的報銷預約單，找財務處的老師報銷，還被吐槽了一句，“這次是代簽的吧，字怎么這么丑”。
吳菲菲只能尷尬笑笑，總不能說“這次才是本人簽名，之前的都是代簽”吧。
搞定中期報告后，許秋又馬不停蹄的開始填寫另外一份文件，“材料化學專業指導性修讀計劃完成情況”。
沒辦法，臨近畢業，雖然輔導員于強不再組織班會了，但是他每周都會給同學發送“本周學工備忘”之類的郵件，并在微信班級群中頻頻所有人，因而許秋面臨著各種各樣的繁雜事務，不時就要填個表交個文件啥的。
至于這份文件的具體內容，就是對照著培養方案，把自己修讀過的課程填寫進去。
這件事情開學初輔導員就向同學們提醒過一次，“要是必修課程沒有修滿，這學期快速補上”。
現在這算是要填寫一份正式的文件，用來應付畢業審核。
許秋很想吐槽，這些課程修讀情況按理說學校的信息系統里都有的，直接編個程序調用數據自動匹配不就行了，再不濟開個網頁讓學生在網上填也行，現在卻非要讓學生手動填寫一遍。
不過，吐槽歸吐槽，卻不能不做，因為這算是畢業審核前置條件，如果這一步不通過的話，肯定不能順利的拿到畢業證、學位證。
其實，許秋大概也能理解學校的做法，對這些機構單位來說，廢止過去存在的習慣，純屬費力不討好的事情，好處看不到，出了問題還要背鍋。
因此，很多上個世紀的習慣都留存到了現在。
比如，在填寫學籍檔案的時候，有“本人成分”一欄，最初許秋看到的時候就是一臉懵逼，這是啥玩意？
都說成人的身體大約含有百分之七十的水，難不成寫個H2O上去？