不得不說，在魏興思組里干活，事情多是真的多，但也的確很鍛煉人。
這門課選課的學生人數不多，只有寥寥數個，全部都到場了。
本來魏老師在學期初，還想讓新來課題組的幾個本科生去選他的課。
結果等魏興思告訴他們的時候，選課時間已經過去了，沒辦法再修改課表了，最后只好作罷。
不過她們可以等下次魏興思開課再選，基本魏老師的這門課可以穩定拿A，至少也是個B+。
畢竟是魏老師打分，肯定會給自己組里的學生一個好成績。
雖然這樣做是“看人給分”，有失公正，但怎么說呢，國情便是這樣。
這也是歷史的慣性，就比如“重男輕女”等封建殘余，直到現在都沒有完全清除干凈。
首先是PPT演講的考評，許秋沒有麻煩其他人，自己單獨把這些學生拉到材一三樓的小會議室中。
其實他想叫人過來幫忙還是比較容易的，比如拉莫文琳或者韓嘉瑩過來。
但一來其他人也都非常的忙，兩個人來考評，工作效率相當于直接減半，二來他畢竟拿了學校每個月發的幾百塊錢，拿了錢就要辦事嘛。
后者也是魏老師的理念，比如他拜托許秋審核博士生畢業論文，或是副教授轉正的材料，都是把審核費用給了許秋，他的主張是“誰干活誰拿錢”。
至于許秋他們幫忙審稿，這個確實沒有什么實物層面的酬勞，畢竟審稿本身就屬于義務勞動。
但換個角度來看，報酬其實已經收到了，就是比較虛，包括文章更加容易被接受，更加不容易被編輯直接拒稿等等。
學生們開始依次進行匯報，全英文的演講。
其中有幾個的英文稍微好點，有幾個的英文稍微差一點，不過總體上講的都還可以。
畢竟有勇氣選全英文課程的學生，一般都是有兩把刷子的，許秋之前都沒有選全英文課程。
當然，他不選全英文的課程主要是因為怕麻煩，比如外教全英文授課的英語課，不僅給分不好，而且平常隨堂作業還多，選這樣的課程純粹是自己給自己找虐。
許秋在聽學生們匯報的時候，自己也沒有閑著，一心兩用，同步填寫著自己的助教手冊。
學校里的助教都會受到一本小冊子，用來記錄每節課上的情況，應到學生人數，實到學生人數，還有課程的主要內容，對課程的建議等等。
而許秋除了剛開始露過一面，之后就一直沒有在課堂上出現過，現在只能靠想象來完成助教手冊了。
其實，許秋也不是特例，大多數課程的助教都是這么干的。
基本上是開課的時候能見到一面，考試監考的時候能再見到一面，其他時候都沒有人的。
主要是因為很多課程完全沒有必要分配助教，就算分配了助教，也沒必要每節課在課堂上面干坐著，但助教這類教學實踐又是每個研究生必修的學分。
只能說學校里面很多的事情都非常的死板，同專業學生的培養方案幾乎沒有什么區別，比如必須做教學實踐，必須聽若干場講座，必須在校級以上會議上做匯報等等。
可能也是因為現在研究生的數量太多了，學校不好管理，就只能進行一刀切。
而且有不少研究生并不是為了科研而讀研究生的，而是就業式讀研，也就是不想找工作，或者找不到好的工作，就先讀個研拖個兩三年。