“停！”看到現場有失控的趨勢，何言風立刻按了按手，示意同學們安靜下來。
待得現場恢復一些秩序之后，他滿臉苦笑地說道：“你們好歹問些和課程有關的問題吧，這樣，顯得我很失敗……”
“哈哈哈……”聽了何言風的自嘲，學生們大多笑了起來，現場的氛圍一時間變得極為輕松了起來。
微微思索了片刻，何言風做出了決定，“這樣，鑒于這是新學期的第一課，我就挑幾個問題回答一下，不過事先聲明，過了這節課，接下來不管你們問什么，只要和課程沒有關系的，我都不會再回答。”
“希望同學們能夠理解。”說完，他立刻開口，先回答了一下歌曲演唱的問題，“首先，無論是什么歌曲，只要是我創作的，只要有機會，在學校舉辦的活動上面，如果有幸受邀的話，我應該會上臺表演。”
在這里，何言風的話說的還是比較保守的，按理說，以他現在的熱度，學校如果舉辦什么活動，比如畢業晚會、周年慶什么的，不出意外的話，肯定會請他上臺表演。
不過畢竟是還沒有發生的事，他也不敢把話說的太死，免得出現什么意外，到時候丟人現眼。
“第二個問題，關于《唱作人》節目第二期我和木木唱的歌曲，因為簽署了保密協議，現在還不能告訴你們，不過我相信這首歌絕對不會讓你們失望的。”
“最后就是歌曲創作的問題。”稍稍停頓了片刻，組織了一下語言，何言風繼續往下回答道：“實際上，歌曲創作已經融入了我生活的方方面面，只要靈感來了，腦海中出現了優美的旋律，或者富有特色的話語，我都會及時把它們記錄下來，然后等空閑下來之后，圍繞這些斷點、碎片式的旋律和話語進行創作，這樣，創作也就相當于有了基點，只要沿著基點不斷拓展就可以了。”
關于歌曲創作這件事情，實際上，何言風已經編造好了好幾個版本的話術，不過思來想去，針對這個問題，他還是覺得，這版話術是最完美的。
當然如果可以的話，他肯定是不想騙人的，不過沒辦法，不去編造理由和借口的話，根本沒辦法解釋這個問題。
挑了三個問題，簡單回答了一下，何言風便及時止住了這個話題，“好了，問題回答到此為止，最后為了鼓勵你們認真、努力學習歷史知識，我臨時宣布一個決定。”
就在何言風這話剛剛出口的時候，“鈴鈴鈴……”，下課鈴聲驀地響了起來。
不過學生們根本沒有理會下課鈴聲，而是把注意力全部放在了何言風的身上。
顯然，都在等他剛剛口中說出的“決定”！
沒有賣關子，就在一眾學生的期待之中，何言風緩緩開口說道：“這個學期，等到期末考試結束，我會綜合考試成績和平時表現，選出一名優秀學生。”
“而這名優秀學生。”掃視學生們一眼，何言風直接丟下了一顆重磅炸彈，“將會得到我贈送的一首原創歌曲。”
轟~！
何言風的話音剛剛落下，教室里面，立刻炸開了鍋。
何老師的歌！
這可是何老師的歌！
沒準就能借此一飛沖天！
沒準就能借此一舉成名！
由不得學生們不激動興奮！