就在很多班級老師和學生觀看楊信班級學生訓練的時候，與此同時，一些班級的老師就組織學生參觀了楊師班的宿舍。
楊信的學生，每天起床必須要把宿舍整理好，被子要疊成豆腐塊，其他的物品也要擺放整齊。
整個宿舍，必須要干凈整潔，不能有任何邋遢的地方。
“果然不愧是楊師班的學生，看看人家的宿舍，再看看你們的狗窩，這就是差距啊！”
一個班主任帶著一群學生參觀了楊師班的學生宿舍后，不由朝自己的學生感慨說道。
另一邊，當楊師班的學生在兩個小時的訓練結束后，九點到十點，就開始了一個小時的思想品德和愛國教育課。
思想品德和愛國教育，這一點楊信從始至終都沒有放棄，不管是小學還是高中的學生，每人都必須要學完品德課才能畢業。
在楊信的十幾個班級上課的時候，教室內外也有十三中的其他老師和學生一起跟著上課。
十三中的老師和學生，都很好奇楊信的學生平時都是怎么學習的，所以這么好的機會擺在眼前他們當然不會錯過。
一個小時的思想品德課完了之后，就是正課了。
很多老師都以為，楊信的學生會和他們的學生一樣，會有老師給他們上課，而學生則是認真聽老師講課。
然而讓所有人大跌眼鏡的是，上正課的時候，根本沒有老師講課。
比如上物理課的時候，老師就坐在講臺上，學生們則是每人拿出了一個平板電腦，和一堆學習資料，他們想要學習什么課程，直接打開電腦點擊想要學習的課程視頻就行了。
物理老師唯一的作用，就是給學生講解他們不懂的地方，或者是指導他們應該學習哪一段課程視頻。
楊信為了讓每一個學生都能夠自學，他把他講課的小學一年級到高三畢業的所有課程都錄制了視頻。
學生想要上那一節課，直接打開他以前錄制的視頻就行。
“楊老師，能不能把你班上學生學習的那些視頻都給我們復制一份？”
第二天，沈校長就找到了楊信要教學視頻和資料。
“可以的沒問題。”楊信點頭答應。
他的視頻在網絡上都找得到，雖然他自己沒有把講課視頻上傳，但是有一些從他這里獲得了視頻資料的同行卻把他的視頻上傳到了網上。
其實沈校長想要查詢的話，他的視頻完全都能在網上查得到的。
不過就只是沒有從楊信這里直接復制的成系統性而已。
十三中學生和老師向楊師班學習的活動舉行了好幾天才結束，很多老師和學生都覺得收獲滿滿。
接下來的時間里，十三中也采取了一些自己的措施。
之后很多老師立馬就察覺到了，十三中的學習氛圍明顯變的不一樣了。
似乎學生們比以前好像更加熱愛學習了一些。
當然，這或許不排除楊信每天隨機給所有出現在他光環之內的學生加持光環的原因。
楊信在學校走路和吃飯等等，都會把學習光環的效果隨機加持到進入他光環內的學生身上。
一些學生潛移默化的受到了他的影響，從而變得愛學習起來。
人都是群體動物，還擁有羊群效應，在大部分人開始變得愛學習起來后，自然就能影響到其他人。
所以，在楊信來到十三中不到兩個月時間，十三中的學習環境就發生了翻天覆地的變化。
雖然這種變化產生的效果雖然還達不到老寨村中學的一小半，但是卻能夠讓十三中學生的學習成績提升一大截了。
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