而章越也是將赴刊印之書寫好。
這份是近年來的‘程文’。
宋朝的程文指得是程式文章，也就是考官出一個題目，下面自寫了篇文章，讓學生仿著這文章去寫。這篇考官所作的文章，就是程文。
但明清時的程文，卻指得是科舉及第者在考場所作的文章。
北宋時進士科還沒有這個概念，科舉也是一個探索的階段，從一開始的人自為學，各尚文辭，到后來的文章尚華藻而無經術。沒錯，這句話批評的就是章越浦城老鄉楊億所創的‘西昆體’。
到了如今進士科考試，文風以‘太學體’為主。太學體可謂是專供科舉，而創造了一等文風。
太學體所創之人為石介，因為景佑年間有讀書人以此為高第，于是在太學生中，最后蔚然成風。
但在嘉祐二年這一榜，太學體被知貢舉的歐陽修所怒斥。
比如今科有一太學生劉幾，以太學體寫了一篇文章開頭就是‘天地軋，萬物茁，圣人發’。
歐陽修見了直接罷落，還在旁諷刺‘秀才刺，考官刷’。
對于天下讀書人而言，這下可糟糕了。
以往讀書人學了十幾年的太學體，一下子被打到谷底，故而嘉祐二年后科舉進士科文風如何走，誰也不知道。
于是章越自己親自出馬收錄，又托胡學正抄來省試殿試上名次極高的文章，其中包括蘇軾那篇著名的《刑賞忠厚之至論》，立即刊印了一本名為《皇宋嘉祐二年高第文章》的書。
這本程文即代表了科考最新走向，堪稱每個進士科讀書人的必讀書。
書成之后，章越親自給學正過目了一遍，
章越本有些忐忑，卻見學正越看越是歡喜道：“歐陽公曾言‘無情如造化，至公如權衡’，此言不虛啊！當今文章忘于教化之道，以妖艷為勝，而歐陽公欲一掃文壇之沉疴，效韓柳二人推行古道，志行古道，以古道為衡文，可稱至公，至公至極！”
“學正所言極是，學生雖是經生，但也感覺文以尚質為先，尚文為后。”
學正笑道：“你是經生能有這番見地很難得啊，這又令我想起了令兄，他也曾說過這樣的話。”
“是了，這書你打算如何賣？”
章越道：“學生這版印油墨雕工排版之費著實不小，若要不賠本最少要一百貫才成，學生打算定為六百文一本，不打算賺錢，只打算為普及文風，惠及本縣學生作一些事。”
學正道：“這是好事，你盡管去辦，若是本縣進士科學生能人手一本就好了。這里篇篇文章都可代歐陽公言，何為復古尊古。”
章越道：“多謝學正指教，學生盡力去辦。”
當即章越又取了十本書放在學正的桌上并道：“這是學生新印出來的，墨色最新，后面木字就有些裂了，故取了最好的進呈給學正，由學生送親朋好友。”
學正將章越的書隨手一翻，果真墨色印刷都是極好。
這學生還真曉得辦事。
學正笑道：“也好，老夫正好有些用途，那就卻之不恭了。”
章越明白印書其實不花什么錢，最重要是刻版貴，以及能不能賣出去。
書定作六百文一本，對一萬多字的書而言不貴。章越算下成本，油墨雕版不要錢，扣去人工排版之費，自己只要賣一百三十本就能收回本錢。
于是章越決定先刊印了兩百份在本縣先試水試水，結果消息一出，士子們是爭相購買，不過幾日即賣了一大半。
這實是令章越感嘆，什么叫知識就是金錢，一轉眼就是三十多貫錢已進了口袋了。
這時候齋長看不下去了，他找到了章越，坐不住與章越商談了利潤分成后，又加印了五百份托人送去建陽去賣。
建陽有幾百書坊，有書坊必有書商。這里可謂云集了天南地北各處的書商，每日有數百書商在此，他們都是從建陽這買書然后運回各路各州去賣。
齋長派到人沒過數日即回來了，告訴他們這本《皇宋嘉祐二年高第文章》已經被售空了，請他們立即加印。
而過了數日建陽的書商們也坐不出，親自來浦城求印，已是供不應求了。
最后《皇宋嘉祐二年高第文章》一度再刊，直至整個建陽，建州，《皇宋嘉祐二年高第文章》的db書在市面橫行后，這才停了這股求購之風。