這就跟小孩子做家家一樣。有小孩說，我看見哪個人這件事是這樣做的，大家都信他。如果有人質疑那樣做是錯的，會被別人嗤之以鼻。如果有人說，我認為這件事應該這樣做，不必照著大人的。那么別的小孩子會一起笑話他。怎么會有這么傻的人
因為是孩子，因為是過家家，他們自然可以這樣。哪怕那個提出自己想法的孩子，因此而被大家打壓了，也可以一笑而過。等他們長大了，這件事情也就忘掉了。
大人不行。國家、民族、文明更加不行。
教員天生聰明，從小學習出眾。雖然在圖書館的時候，那些大人物瞧不起他，他連跟人家說句話的機會都找不到。但國共合作，教員依然出任高官。
這樣的人，建立了根據地，當中央來人的時候，依然靠邊站。他的理論，說服不了幾個人，更沒有幾個堅定的屬下。他那一套誰愿意聽呢大家愿意聽的，是理論家講蘇俄什么什么樣，他們當年是怎么做的。只要我們照著做，迅速可以取得勝利。
實際上呢教員靠邊站了，沒有權力了，危機也就來了。事實證明，沒有教員，其他人加在一起也擋不住校長。在教員面前，校長像個孩子一樣，毫無還手之力。但沒有教員，校長也是孩子王。
我們不一樣。這句話雖然簡單，在有的人眼里，甚至是廢話。但實際上，真正能把這句話想明白可不容易。能夠在實踐中遵行，更加不容易。教員有沒有錯誤當然有，而且很多。但教員有最偉大的功績，把主義中國化。其實何止主義從外國學來的知識，都面臨中國化的問題。不中國化，種下了龍種很可能養出跳蚤。只是中國化，對很多人來說太難了。
問一問周圍的人，中國應該怎么辦如果滔滔不絕講出一大套理論，應該這樣，應該那樣，就可以斷定這個人想的必然不周全。如果有人說，我認為應該像美國那樣，像日本那樣，像德國那樣，就可以認為這人完全不入門。
前一段時間，國家提出共同富裕。有一部分人興高采烈，說中國不學美國了，要學德國了，開始夸夸其談地介紹德國的經驗。很快無聲無息了。為什么我們不一樣。
知道了歷史，如果讓你回到民國做個領袖，能不能成功如果你的對手之中沒有教員，有可能成功。如果你的對手中有教員，你選擇了與其作對，則肯定不能成功。因為教員本身就選擇了當時最應該走的道路，在他的面前，你可能像個孩子。大人不跟你過家家。
學到了很多知識，知道歷史又如何對于王宵獵來說，必須明白中國是中國，我們不一樣。不要說學外國，就是學新中國，照搬也一定是錯的。大人的學習，本來就不是抄。chatere
,，，