同樣的情況，換成學生兵呢不需要多廢話了吧。
至于前頭說的下廠打螺絲，操作機器，服從管理，學習近代工廠內的安全生產規章制度，顯然也是讀過書的更好一些。
絕大部分的人讀書，基本上也就停留在小學層面了。各藩的藩校，在忠右衛門的計劃中，就可以改立為中學校。在中學，就可以相應的培養學生的才學智慧，為他們選擇自己將來的發展方向。
想去學軍事的，就去陸士海士。想去學技術的，就去神戶法國人辦得技術學校。想學醫學、外語、物理化學的，就去江戶大學。
一步一步的篩選人才，建立全國統一的人才學習和上升制度。真的有本事的，軍校畢業了能當軍官，大學畢業了能做文職，技校畢業了也能下廠做技術員。
如今日本的大環境，缺的就是人才，只要你有一技之長，有得是工作機會。幕府和諸藩派遣去歐洲留學的大學生，這會子都走上了各種重要崗位。
強如榎本武揚，已經帶著兵馬去印度作戰了。勝海舟把橫濱商船學校辦得紅紅火火，小栗忠順的長崎制鋼所也煉出了第一爐合格的鋼水。
他們在各行各業都發揮著自己的才智，為建設一個“嶄新”的幕府而努力著。
況且前頭也說了，建立一個完整的教育體系，可以讓超過四萬名讀過書的武士，轉業成小學教師。讓他們去教教小孩子片假名什么的，完全足夠了。
三位數以內的加減乘除什么的，顯然也不是什么太大的難事。剩下來就是歷史社會課程，我們親愛的將軍様德川家定，小時候看小魚回游的課文不是早就編寫好了嘛，直接往上搬就行了。
讓那幫已經被收買的幕府御用文人們，再編點別的出來，還不是一句話的事。甚至德川家康的出生，也可以編點不一樣的內容出來。管他呢，謊言重復千遍，小學生們肯定就信了。
說好的，要把便宜哥哥德川家定塑造成一位偉人的
現在幕府的各類高等院校，實際上已經有了一定的規模。而且幕府的旗本八萬騎，忠右衛門也快要解決完畢了，可以開始著手處置更大范圍內的就業安置問題。
“設立三屏蔽級學校”島津定義沒有表達什么想法，只是想著。
“教育乃是強國富民之本。”忠右衛門也只是和他提一嘴。
全國普及免費小學教育的經費，忠右衛門還沒有著落呢，起碼得等這筆錢有個出處之后，才會開始在全國推動實施。眼下還是不要好高騖遠，想那么多的美事。
就由著諸藩的藩校，培養藩內人才，然后再擇其中的良才，送到江戶就學，或者是送去國外留學。