然后他對孩子們說出了非常現實的一番話：“因為學習本身是并沒有意義的，但是可以通過學習來進行篩選，以此決定你們的未來可以去做什么。”
“大家都知道我們國家有十四億的人口。像你們這么大的孩子也有兩億多。”
“在十幾年之后，你們會成長為大人，并且承擔起這個社會的未來。”
“那么，社會的各行各業都是需要人的。誰來做工人，誰來賣早點，誰來開出租車，誰來當科學家，誰來做大老板。這些東西又是由什么決定的呢？”
張奕說到這里的時候，整個教室里面瞬間安靜了下來。
就連直播間的彈幕都少了，大家專注的聽著張奕的講話。
“像你們這么大的孩子有太多了。人人都希望能夠成為出類拔萃的人，但是那些美好的崗位只有那么多。憑什么給你，又憑什么給我？”
“所以，就必須采用一種人人都能夠接受的方式進行分層。”
“讀書，其實就是一個分層的過程。”
“在這個過程當中，他們會篩選出學習能力最強，或者最聰明有頭腦的一批人。這些人會進入更好的大學，接受先進的教育。在未來成為科學家，成為領導者。”
“然后依次往下，出現白領工作者，小商販和工人。”
“所以在大部分的時候，你們學習到的知識本身是沒有太多意義的。但是利用它來測試你們自身的聰明、勤奮等天賦，才是最大的意義所在。”
他攤了攤手，笑著對孩子們說道：“所以說。學習本身或許并沒有特別大的意義，但是這種考驗才有意義。”
“現在你們明白了嗎？為什么要好好學習，提升自己的學習成績。只有這樣，將來你們才可以在共同的考驗當中脫穎而出，得到成為人才的機會。”
張奕的這一番話語讓孩子們頻頻點頭，雖然并不是完全能夠理解，可也解開了心中的疑惑。
而直播間的觀眾們，則是一瞬之間就恍然大悟。
“原來應試教育的目的，并不是為了培養人才。而是為了篩選人才？張奕，我悟了！”
“真正的天才并不是通過學習得到的，而是通過學習篩選出來的。”
“是啊，其實仔細想想，那些名牌大學畢業的學生，出來工作之后普遍學習能力更強，也更加的勤奮。”
“哎，當初我還覺得大學里面學習的知識畢業之后根本啥用沒有。反而認為憑學歷錄取員工的制度非常的蠢。現在聽完張奕的一番話，我才明白這是多么的科學！”
“怪不得。我是大專畢業的，我們公司半年前新來一個一本的新人，人家來了半年工作能力就超過我，還提了主管。一開始我還不服氣，可是現在明白領導怎么想的了。”
“那些說學歷高、學校好其實啥也學不到的人都是謙虛而已，不要真以為他們不行。”
張奕見到孩子們沉思的模樣，害怕自己的話語會影響到他們學習的興趣。
又連忙說道：“當然了，學習也并不是完全沒有用處的。我在這里指的只是一部分的學科，會在將來脫離實際應用。不過也并不是說學習完全沒有作用。”
“比如說，將來你們會學習到的物理化學生物等知識。如果你們大學學習了相關的專業，它們就會變得無比重要。”
“還有語文、歷史這樣的知識，更是受用終生。”
“語文可以讓你擁有良好的口才和文筆，以后與人交流的時候出口成章，培養自己的氣質與內涵。”
“歷史知識充滿了許多具有借鑒意義的歷史故事。以史為鑒，將來能夠為你們提供寶貴的經驗教訓。”
“所以說。學習，非常的重要！學習無用論那都是沒文化的人自欺欺人的。同學們明白了嗎？”
孩子們聽到張奕的話語之后，重新打起了精神。
他們異口同聲的喊道：“知道啦，張老師！”