“據說是有，但是沒有實際的文字記載，因為不確信，”威廉重新坐了下來，“我也是聽我的老師說的，據說當初這個魔法是從被黑巫師特殊培養又加以詛咒的老鼠身上誕生的。那位黑巫師把它釋放出來，試圖加強自己的法力，并借此永生和改變世界…”
“但是這樣的行為最終還是被遏制了，有了泡頭咒之后，巫師們基本就遠離了黑死病，那位黑巫師的藏身之處也被找到了。”
“而發明了泡頭咒的那位巫師最終戰勝了那位用詛咒和老鼠研究出黑死病的黑巫師，但是他本人和他的發明也因此被詛咒了，從可記載的歷史中消失了。”
“好可惜…”
下方傳來學生們感慨的聲音，但是威廉絲毫不在乎他們的打斷。
“但詛咒其實并無損這個咒語的偉大，我本人覺得這是所有自衛術之中最實用的輔助法術，它的強大之處并不在于它的攻擊性，而在它的適應性。”
威廉揮動起魔杖，在半空中寫出了發光的字母來。
“雖然發明這個咒語的巫師是為了用它抗衡黑死病這種邪惡的存在，但是后來人們發現了它的種種妙用。”
“大多數極端的環境中，泡頭咒都能給予使用者最完善的保護——燃燒著火焰的屋子，湖水或是海水、幽深的洞穴、藏著各種珍貴材料的火山口…”
威廉舉出一系列的例子，讓后暫停下來，讓學生們自己想象那些極端的情況——他現在已經很擅長這個了，不會控制不住說出和走私有關的知識來。
實際上，現在能遇上極端環境的巫師有多少呢？
也就走私的巫師因為打擊手的原因，不得不到一些相對偏遠的地方，魔法界現在已經和平了十幾年了，沒人相信會有什么意外。
可惜威廉很清楚，確切點，哪怕他不清楚，這個他自認為魔法體系中重要的一環也不會對學生藏私的。
“如果你把這個咒語研究精通的話，你甚至可以用它來提供一些防護效果，雖然聊勝于無，但是只要你的咒語夠強力，它甚至可以幫著你折射部分攻擊。”
威廉仔細的把咒語相關擴展掰開講給所有人——哪怕很多人現在甚至畢業后都做不到，他也希望他們能在將來有著清楚的研究方向。
“當然，每個咒語都有自己獨特的用處，你們別指望它能把鐵甲咒的活一塊包攬了，那不現實。”
“善于運用魔法，學會思考魔法，在緊急時候能下意識的用出魔法——牢牢記住這些，那么什么魔法都不困難。”
“好了，那些系統課程是七年級要說的，我們把注意力集中到泡頭咒本身。”威廉拍了下手掌，“理論介紹只有這些了，接下來簡單介紹下它的咒語，已經學會的同學稍微等下，其它同學熟悉咒語的時候我們可以先幫著你們練習下。”
他揮動起魔杖來，一個又一個的水團被從黑湖中拉了起來，然后固定成圓球，展現在所有人的面前。
一個個鼓囊囊透明的水團看起來就讓人有進入的欲望——尤其是他們剛剛體測完，緩過勁來，而現在還是夏天。
“別著急，我們有十個可以測試的位置，每個人都輪得到。”
“下課前掌握的學生也可以，不用擔心，好了，集中精神，記好接下來的所有內容，每一處！”
——
“今天的課太棒了！”
“就是就是！”
在下課后，六年級的同學組隊開始返回城堡——在陽光和草地里結束的自衛術課程讓他們覺得自己的選擇提高班這件事一點問題都沒有。
“你們進入那個大水團的感覺怎么樣？”