前田的水平，就好比一年級的小學生，而姬若希已經是頂尖數學大師，兩人的醫術差距不是一星半點兒，而是外行人難以想象的無法逾越的鴻溝。
如果差距比較小，倒是勉強可以相對平等地交流，就像一個高三的學生，和高二的學生，他們可以一起交流與探討的知識就比較多。
但是，一個數學家，跟一個一年級的小學生，怎么探討比較深奧一些的數學問題？
姬若希終于開口了，既然林軒已經替她說了，前田先生果然難以接受，她也只好實話實說。
“如果讓我說背后的醫理，我講了你也聽不懂，這就好比一位老師，可以推測出一個小學生和一個高中生怎么解答同一道數學題，我能推測出你和陳姐的方子，也是同樣的道理。”
前田先生聽了，通過翻譯向姬若希詢問。
翻譯姐姐：“前田先生想問一下，在你的眼里，前田先生和陳大夫，誰是小學生，誰是高中生？”
姬若希說：“陳姐是高中生。”
前田先生聽罷，有些啞然，怔了好半天。
他在這位比他女兒還小幾歲的年輕女子跟前，竟然像一名小學生？
前田雖然無力反駁，但是心里也真的很難受，難以相信，難以接受這樣的事實。
他相信姬若希的醫術肯定不簡單，但是說他是小學生，姬若希卻自詡是老師，也太狂傲了。
姬若希見狀，又提醒他一句：“中醫之道，以人為本，而方證對癥，則是以病為本。”
姬若希看診，無論這個人患的是什么病，有哪些癥狀，她首先都是先看這個人的整體狀態，然后分析這個狀態哪里有不足，哪里有問題，怎么才能把這個人的狀態調整過來。
前田先生這種只會搞方證對應的大夫，見到病人，主觀上就會被帶偏，腦子里全都在思索，病人的癥狀與書中的哪些條文相類似，用什么樣的方子才能對應這些癥狀。
如果病人的癥狀比較多，就像病人有腿腫，同時又有腿疼，他們同時又會很糾結，是先治腫，還是先止疼，如果醫書上正好沒有記載完全一樣的病例，他們就會一籌莫展，只能一個一個地試。
所以，現在一些所謂的中醫院，里面坐診的醫生，基本上很少有真正的中醫大夫了，很多人根本不會辨證，都是搞一些協定方，或者是像前田這樣的搞方證對應，害苦了很多病人。
這類醫生，遇見痛經的病人，就會給病人開血府逐淤湯。
遇見失眠的病人，就給方子里加酸棗仁、琥珀粉、夜交藤之類的藥材。
遇見病人說消化不好的，就給開消食、或者健脾丸之類的方藥。
總之，有些醫生還會象征性地摸一下脈，而有的醫生，甚至都不會把脈，就直接開藥方了。
如此看診，十個病人，至少得有九個沒效果，其中甚至還得有兩三個越吃越嚴重。