樓梯右側的第二個房間、第三個房間、及至第十三個房間。每個房間的窗戶下面，都放置了相同顏色、款式的木桌和電腦。
每臺電腦前，房間對應的任課老師，有條不紊地操作流沙部的簽到系統。
安潔走到第二個房間的門口，向里面觀看。穿黑色運動裝的男子熟練地敲擊鍵盤，正在給一名體型微胖的學生簽到。
安潔眼神凌厲，平穩地越過第二個房間。
第三個房間里面，穿黑色運動裝的男子熟練的敲擊鍵盤，正給一名模樣憐人的女學生簽到。
安潔腳步加急，離開第三個房間。她不停下腳步，快速掃視第四個房間、第五個……
掃視到后來，看見走廊的盡頭，安潔恐懼的情緒轉變為無助。
她看見，樓梯右側的每個房間內，都有一名穿黑色運動裝的老師。他們或動作不同，或正在做的事情不同。
但他們無論從身高，體型，還是相貌上來說，竟出奇的相仿。甚至可以說就是一個人。
而讓安潔在第二房間就感到疑惑的是，第二房間的老師，長得與第一房間的白池一般無二。
也就是說，樓梯右側的老師，頂著的全是白池的臉。
安潔回去的步伐放緩，走廊的人剩下零星幾個。她站在第一房間的門外，懸掛于黑板之上的指針‘咯噔’一下。
七點整。正式上課的時間。
白池離開電腦，轉過身，無意撞見一道尖銳的目光。安潔在觀察他的異常。
她神色震驚，只有眼神露出丁點情緒，不甚明顯。想到‘區域’本就有奇怪的能力，心態平和不少。
白池直擊安潔審視的目光。
他靜靜地看著她，似乎覺得對方有話要說。
安潔露出毫無靈魂的微笑，時刻保持警惕。
“白老師的同胞兄弟還挺多的。”她用調侃的語氣側問自己的疑惑。
白池領會她話中隱藏的含義，不再與她毫無遮攔的對視。氣氛此刻間松弛下來。
“多重假象。”白池神色柔和地解釋，“你可以理解為只有數據輸入是真的，其他房間里的‘我’都是時空的假象。”
安潔立刻明白他這么做的原因。流沙部學生數量大，老師可能也就白池一名，因此選擇用‘分身’緩解師源緊張的問題。
“可是假象會上課，他們有自己的意識。”安潔跳過很多解釋。
她像一名抓住大人把柄耍無賴的孩子，“就算數據輸入是真的，假象又是怎么看到信息卡，確認信息卡與本人相符？”
她問著問著猜出了答案，“時空的假象是可與現實產生聯系的？”
白池點頭，“大體上是正確的。”
“這件事講起來很復雜。”他巧妙的轉移話題，“我們不應該占用上課時間討論。”
打斷與課堂無用的提問，對于一名老師來說是很正常的行為。安潔不再詢問，免得引起懷疑。
她走上階梯座椅，神經順通般地跳了一下，眼眸變得幽深。
白池在掩蓋什么事情。若不是她強迫自己養成多思考的習慣，她不敏感的神經可能導致她丟失重要信息。
安潔看到劉安山在第三層階梯，不停搖晃手臂。他的體型算作微胖，坐在座椅間的交匯處，勉強占據了兩個位置。
安潔開心的笑了，大步走了過去。
劉安山給安潔讓出位置。
目睹一切的劉安山趕緊安慰，“都怪我，沒有提前和你說清楚。”