吃了飯之后，唐爸就去找那個族里叔公了。
唐行之則是被太公拉著說話。
他和太公從來沒碰過面，太公在唐爸高考前幾天去世，那時候還沒有唐行之。當時為了讓唐爸安心考試，誰都沒有把這件事和唐爸說。
二太奶倒是抱過唐行之，這是續弦的太太，爺爺的親媽媽在29歲的時候就去世了。
現在的太公和二太奶特別疼愛唐爸。有太公在，他們老唐家的家族就在，唐爸也能得到家族的關愛。等到太公去世了，唐爸的安心之處就會減少一個。
太公是一個智者，二太奶是個好人。
一個人如果得到了“好人”之類的評價，多半是被壞人欺負了，有了對比。
太公一去世，二太奶就被虐待，唐爸唐媽清明回家，太奶哭著和唐媽說，家里吃豬蹄，就給她吃豬的指甲蓋。沒多久二太奶就去世了，老人受虐待多了，覺得活著沒意思，上吊自殺。
因為不是正常的死亡，按照習俗，二太奶沒能葬在太公旁邊，而是在山下路邊，孤零零的一處墳。
每年清明掃墓，把太公所在的山上的墳都修了之后，唐行之會去給二太奶修墳。因為二太奶抱過嬰兒期的他，他覺得親切，會坐在墳前自言自語一會兒，發泄一些情緒，就當是真的有誰在聽。
現在唐行之想著，想辦法把太公和二太奶忽悠出山。然后給太公找醫生檢查身體，好好養護養護。讓這兩個疼愛唐爸的老人多活幾年。
唐爸的命實在太苦了，不僅是生活的窮困，從小在村民嫌棄厭惡的環境下長大，就連爺爺奶奶對他都不好。
在唐行之出生那年，爺爺奶奶就帶著所有叔叔住到了那小小的單位房里，兩老就不勞動了。真正疼愛孩子的老人，哪里舍得給孩子增添這么大的負擔？別家的孩子到縣城工作，逢年過節回老家，父母都會給孩子準備米面和雞蛋。
唐爺爺對唐爸算是普通，只是讓唐爸幫叔叔和叔公，但也只是說說，沒具體要求。
唐奶奶就比較過分了，會有精確的要求。而且為了讓唐爸付出，她從沒有承認過唐爸的好和奉獻，從來都是不滿意和指責，唐爸為此非常痛苦。曾經唐行之也不懂為什么，直到他學了心理學，明白了打壓式的精神控制。
可以說，直到遇到唐媽之前，唐爸并沒有哪一天被真正的關愛過。
要想拐走太公和二太奶，就可能要拐走叔公一家，也就是要拉他們一把。
想明白了這個邏輯后，唐行之腦子里就有了基本思路。
太公實在是個目光長遠的人，問了唐行之是哪里人，唐行之說綠城，他就問那里的小孩是怎么樣生活的。
唐行之哪里知道……
不過太公也沒辦法求證……
“一般家庭的小孩是家里老人帶，如果有錢，大人上班的時候可以把小孩送到保育院。”
“那是什么？也是學校嗎？”
“性質類似，但不教什么東西，老師就帶小孩子玩，可能會教教唱歌。”
“那大點的孩子呢？”
“和公社孩子一樣念書，課本是一樣的，但老師會厲害許多。綠城的建設是跟著大城市學的，比如學燕京、滬市的一部分，學生學的就是某個方面的建設。現在百廢待興，讀書是特別有前途的一件事。”
太公琢磨著，古今中外這世界各方面都是讀書人的，讀書真的可能很重要……
“不會再出現幾年前的事情吧？知識越多越不行，知識分子被打擊，高考出現什么英雄交白卷、好漢得零分，然后錄取從低分錄取。”
“不會，之前是有壞人斷章取義，把意思給扭曲了。原來意思是路線錯了，知識越多越有問題，但知識本身沒問題。要知道知識的反面就是無知，誰會希望老百姓無知呢？未來我國會越來越重視教育，教育是興國根本。”唐行之很認真的說，“讀書是一件很好的事，以前是讀書的人太少，所以其中少數讀書人起了壞心思，初期沒人能發覺。等到未來，天底下孩子都能讀書了，壞人就騙不了人了。”
“天底下孩子都能讀書？不敢想……”太公看了一眼被強留下來旁聽的叔公、兩個叔公的孩子，突然咬牙，“不過，也不是誰都能讀好書的……那當工人有前途嗎？”