臺下的學生，大部分是看不懂知識結構的，但也從中學到了不少東西，知道優秀的PPT是怎么樣的。
半個小時后，商健講完PPT，到了師生提問階段。
首先，是機械專業的老師率先提問。
“商健同學，不得不說，你的論文，可以說是非常地優秀，別說本科生，一般名校的研究生都比不上。我有一個問題，你學那個有限元分析anysys學了多久？”一個機電院的副教授問道，臉上淡淡地微笑。
“大概幾十個小時吧，摸索挺久的。”商健不想打擊他，實際上，他花了不到一分鐘，直接從系統商店購買個人技能。正常來說，學幾十個小時，基本應用也會了。
“很不錯，學了幾十個小時就能應用上了，但舍得花時間并且能夠靜下心來學習，更是難得。”這位副教授剛說完，學生們熱烈鼓掌。
有些學生就鄙視了，這算是論文答辯嘛，這問的問題，完全是個人秀。
又有一個教授提問：“商健，有沒有打算把這個發明專利轉讓？我認識一家閥門企業老板，你的這個發明專業，市場價值比較大，賣幾十萬應該沒問題的。當然，我知道你不缺錢，但也不想把這個發明專利給浪費了，希望它能夠有用武之地。”
“可以轉讓，但還是要等授權下來之后，放著也是浪費。”商健笑道。在國內，這種發明專利，能賣幾萬塊錢就不錯了，并不是它的市場價值低，而是太容易偷走創意了，也就是他的身份無形中把價格提升了一些。
接下來，也沒有老師提問了，這個設計發明都已經得到市場的認可，還能有什么問題？
輪到學生提問，當然問的是不論文的問題，而是商健的其它事。
“商健學長，我非常敬佩你，你是我的偶像，奮斗目標，我想請教一下，我們大學生，提倡不提倡創業？”一位臉上還長著痘痘的大二學妹有些緊張地問。
商健聞言，也不好回答這個問題，回答得不好，估計明天就上熱點新聞了，他可是擁有三百多萬的粉絲。
思索了下，說道：“關于大學生創業這件事，這個得看個人情況。我個人在大學創業具有偶然性，說句不夸張的話，可能全國在校生內，找不到幾個能白手起家，在一年內建立員工上千名的集團公司。
首先，大學生的重要任務是學業，我覺得只有完成了個人學業，才能考慮創業或兼職。
其次，這得看個人家庭經濟情況了，這個就有些不公平了。畢竟，創業肯定需要資金，大學生沒有什么社會經驗和工作經驗，創業失敗的可能性非常高，我們不能拿父母的錢來打水瓢，就算是自己兼職賺到的錢，也很容易打水瓢。所以，我不建議家庭困難的學生創業，而是應該把精力花在學業上。
最后一種情況，針對家境好的學生，如果真的想創業，我建議多學些知識再去創業，要做也是從小做起，父母的錢也來之不易。我不提倡，也不反對，說到底看個人。
以上都是我個人的觀點，并不一定正確。”
接下來，有幾個學生問了各種奇怪的問題，演講總共持續了一個多小時才完。
過了幾天，商健又得參加優秀畢業生演講，這一次，就是全校演講。
聞到腥味的媒體記者，如鯊魚群集聚蜂擁而至。
他們倒是好奇，這個一直懶得接受采訪的名人，能在演講上有什么讓人震驚的言語。
但這幾天，商健已經沉浸于比特幣中。
比特幣處于低價位，正是吸籌最佳時。