將近半年的時間了，我每次讀古詩詞都會心痛難當，這種感覺嚴重地影響了我寫作關于古詩詞賞析的文章，常常是寫著寫著就因為心痛無法再繼續下去。導致年初寫的《生命邀約》這本詩詞賞析類書籍，遲至今日仍不能完結。
幼時，跟在父親的屁股后邊，他邊掃地，邊教我背詩：“看橘子洲頭，萬山紅遍，層林盡染……”父親是我讀詩詞的啟蒙人。
十幾歲時，自己背古詩詞，每天背一首。詩詞的東西本身就有音樂性，以自己的聲音，將這份文字音節的美，再活出它一次重新的生命。
前幾日，為了查找一首詞，我又從書柜里翻出了《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，每首詩詞的下面都有一個我用鉛筆寫的繁體的“讀（讀）”字。為何要寫繁體的讀呢？里面有個小故事。
忘了是在哪本書上看來的故事：我國當代著名的漫畫家和翻譯家豐子愷先生，不僅漫畫畫得好，對世界各國的語言研究也有頗深的造詣。他在學習外語的實踐中創造出了“22遍讀書法”。
所謂“22遍讀書法”，也叫“讀”字學習法，其具體的操作方法是：在閱讀一篇文章時，每讀一遍就在題目的旁邊畫一筆。這樣，一遍一遍，一筆一筆地積攢起來，直至組成一個繁體的“讀（讀）”字。當然，這22遍并不是一氣讀完，而是分四天進行。第一天10遍，寫完繁體“讀（讀）”字左邊的“言”字和右上邊的“士”字；第二天讀5遍，寫完“士”字下面的“四”字；第三天讀5遍，寫完右邊的“目”字，最后一天讀2遍，寫完“目”字下面的兩腳。
我看到這則軼聞后，覺得很符合自己沒有耐心的性格，就照樣實施起來。多少年過去了，那些首在黃昏時用“22遍讀書法”背會的詩詞，直到現在有許多還能脫口而出。
讀了半生的古詩詞在今年再讀時，突然沒有任何原因的出現了只要讀就會心痛難當的情形，這種狀況已經困惑了我很久。為了緩解這份難過的心情，我刻意不去讀詩詞，一任新買的《杜甫詩選注增補本》、《王維詩集》、《周邦彥詞評選》在書桌的一角蒙塵。好幾個周末，我坐在桌前，翻開離手邊最近的一本詩詞書籍，總是一首詩或詞讀不完，心痛手抖就讓我不得不放下手里的書。也曾試著克服，心里鼓勵自己說，堅持堅持就會好的。但是心慌和窒息的感覺讓我在椅子上坐不住，悲傷在心底漫成了一條河，我沒有辦法讀完整一首詩或詞。
許多個夜里，拋去白日工作的繁忙，安靜下來，我在心里問自己：為何會變成這樣？為何有海一樣深的悲傷？為何讀詩詞手會顫抖呢？
前段時間，有讀者私信我，希望我講講吳文英的慢詞。我心里很愉快，因為被人需要和認可是非常快樂的一件事。答應了讀者的這個請求后，我特意在本子上列出了寫作計劃，具體從哪幾個方面來賞析吳文英的詞。很遺憾，我只寫到第三篇《賞析<望江南·三月暮>》后，實在沒有能力繼續寫下去了。每次看到古詩詞都是悲傷滿溢要痛哭一場的感覺把我撕扯的七零八落。
為了緩解悲傷情緒，我聽歌，看書。手機的音樂app里常聽的歌曲存了有156首，幾首特別喜歡經常單曲循環的歌曲，其中一首在一個月內聽了有七百多遍。看書，工作忙時，兩三天一本書。工作不忙時，一本十一、二萬字數的書，我多半天就可以看完。
我不知道，我何時才能再度翻開古詩詞書籍，并且一如少年時期看得沉浸其中不知天空大白。
這段時間，我的腦子里一直在回想十多年前，旭玲勸我的話：“不要再看古詩詞了，你看你的生活多么的憂郁與悲傷。而詩與詞這些東西也是那個調調，對你不好，你要快樂點再快樂點。”